(一)探索5的倍数的特征 1.引入百数表 2.出示课件:百数表,在这些数中找出5的倍数,写出来。 3.你们找的数和老师找的相同吗?(课件出示) 4.观察5的倍数,你有什么发现?把你的发现说给同桌听听 谁来概括一下5的倍数到底有什么特征?(小组讨论、交流)引导总结:个位上是0或5的数都是5的倍数(板书)验证:除了...
2,3,5的倍数的特征教案篇2 教学目标: 1、掌控2、5倍数的特征以及奇数和偶数的概念。 2、能够运用这些特征进行判断。 3、培育同学的概括技能。 教学重点: 1、是2、5倍数的数的特征。 2、奇数和偶数的概念。 教学过程: 一、创设情景,引入新课。 1、复习:依据所学的因数和倍数知识,运用自己的座号说一句完整...
第第PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 2,3,5的倍数的特征教案7篇 2,3,5的倍数的特征教案篇1 教学目标: 1、经过和体验“3的倍数的特征”的规律的探究过程,初步感知3的倍数特征的原理。 2、理解和掌握3的倍数的特征,并能正确、较快速地推断什么样的数是3的倍数。 3、初步体会到初等数论的抽象性、严密性和...
那看来2的倍数的特征是个位上一定要是0、2、4、6或8。 板书:2的倍数特征:个位是0、2、4、6、8 教学偶数、奇数:个位上是0、2、4、6、8的数,都是偶数。(板书:偶数,个位上是1、3、5、 第二篇:2、3、5的倍数特征讲解 / 4 名师堂学校方法讲义之(小五数学培优专项2、3、5的倍数特征 姓名: 家长...
第第页2,3,5的倍数的特征教案7篇2,3,5的倍数的特征教案篇1教学目标:1、经过和体验“3的倍数的特征”的规律的探究过程,初步感知3的倍数特征的原理。2、理解和掌握3的倍数的特征,并能正确、较快速地推断什么样的数是3的倍数。3、初步体会到初等数论的抽象性、严密性和逻辑性,感受到数学的魅力所在。教学过程...
1、前面我们研究了2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他们的特征么? 2、请你举例说明。 3、说说能同时被2和5整除的数有什么特征? 活动二:探索研究3的倍数的特征。 1、在书上第6页的表中,找出3的倍数,并做上记号。 2、观察3的倍数,你发现了什么? 教师参与到讨论学习中。 3、你发现的规律对三位数成立...
1.知识与技能：使学⽣理解并掌握2和5的倍数的特征，能准确判断⼀个数是不是2或5的倍数以及理解并掌握奇数、偶数的含义，能准确判断⼀个数是奇数还是偶数。 2.过程与⽅法：让学⽣在理解2、5的倍数的特征的过程中，使学⽣的探索、推理、概括等能⼒得到培养和提⾼。 3.情感态度与价值观：...
1、创设问题情境,引导学生在自主探索的过程中,归纳并掌握2和5的倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数;理解奇数、偶数的意义;能正确判断一个数的奇偶性。 2、通过探索、交流讨论、分析归纳等方法,学生自主探索2、5的倍数特征及奇偶数的意义。 3、在学习活动中,逐步培养学生的观察分析、归纳和数学抽象能力。
第五篇:2 3 5 倍数的特征 《2和5的倍数特征》教案 教学目标: 1.知识与技能:让学生经历2、5的倍数特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数;知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2.过程与方法:在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中,提...
2,3,5的倍数特征教案篇一:253的倍数特征教案253倍数的特征教案西江民族小学教师:郎金梅教学内容:五年级下册数学第1719页的内容以及练习教学目标:1通过自主探索,掌握253倍数的特征,会判断一个数是不是2或者5或3的倍数。2理解并掌