教学重点:编制并熟记2、3、4的乘法口诀。 教学难点:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 四、教学准备 多媒体课件等 五、教学过程 (一)回顾旧知,导入新课 1.复习渗透 (1)填空 3+3=( )×( ) 4+4+4=( )×( ) 2+2=( )×( ) (2)对口令 开火车对5的乘法口诀。 (3)口算 2...
(1)自由背诵口诀。 (2)开火车背、指名背、全班背。 【设计意图】探究2、3、4的乘法口诀的.过程是由扶到放的过程,先由教师指导学生编出2的乘法口诀,接着引导学生自主探究3的乘法口诀,而4的乘法口诀则放手让学生自己探索再汇报优化。最后引出1的一句乘法口诀,通过课件整理出1~4的乘法口诀,让学生发现其中的排...
(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀:二二得四。 想想:1×2= 你用哪一句口诀? 情景二、玩荡秋千 1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人,1个3是3,2个3是6,怎样用乘法算式来表示?谁能编2句乘法口诀? 板书(一三得三 二三得六) 3个3是多少?乘法算式怎么写?你能编成一句乘法口诀吗?(小组互相说一说)板...
1、通过创设情境,体验2、3、4的乘法口诀的来源,并能熟记2、3、4的乘法口诀。 2、能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法试题,体会乘法口诀在计算中的作用。 3、引导学生学会由加法到乘法,再到口诀的归纳方法。 教学重点、难点: 1、熟记2、3、4的乘法口诀,并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。 2、理解乘法...
《2、3、4的乘法口诀》教案篇1 教学目标: 1.在学习2、3和5的乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。 2.掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3.培养学生观察和分析的能力 教学重难点:
根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决提出的问题。同时让学生在“用数学”的过程中进一步体会乘法的意义,感受数学在日常生活中的作用,培养学生解决简单问题的能力。 2、根据新《课程标准》的要求,结合本课的教学内容和学生实际,我制定了以下教学目标: 使学生初步学会根据乘法的意义和所学乘法口诀,解决生活中简单的求几...
板书设计: 一四得四 二四得八 三四十二 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 《2、3、4的乘法口诀》教案 篇2 教学内容: 课本P80例4及练习二十相应的练习。 教学目标: 知识与技能: 1、进一步了解乘法的含义,自编9的乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律。 2、熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀...
2、3、4的乘法口诀教案篇1 教学目标: 1、培养学生有条理的思考问题,体验运用口诀解决问题的优越性. 2、经历口诀产生的过程,找规律记忆口诀. 3、感受数学在日常生活中的作用,会用乘法口诀解决生活中的简单问题. 教学重点: 1、经历口诀产生的过程,找规律记忆口诀. ...
篇1:二年级数学上册《2、3、4乘法口诀》复习教案 二年级数学上册《2、3、4乘法口诀》 复习教案 教学 内容 、本P4 2、2、3、4乘法口诀的初步认识 教学 目标 知识与能力:使学生知道2、3、4的乘法口诀的,初步认识2、3、4的乘法口诀。初步学会计算4以内的两个数相乘。
《2、3、4的乘法口诀》教学设计与评析 篇1 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(下册)第83~84页。 教学目标 1.让学生在自主探索、合作交流的基础上,编出6的乘法口诀,理解这些口诀,并能熟练地应用口诀进行乘法计算。 2.通过解决生活中相关的实际问题,发展学生应用数学的意识,体验数学知识...