2×2被试间双因素设计则是设计中有四个(组)被试,每个(组)被试只接受一种实验处理。在2×2被试内设计中,每个(组)被试都要接受每一种实验处理。在2×2混合设计中,首先,两独立样本(a、b)分别接受A因素的两个水平的实验处理,然后,a、b两样本各自都接受B因素两个水平的处理。在实际操作中,如果a、b是以组...
双因素两水平的教育实验设计 教育实验设计是指为验证假设所作的一种控制实验条件和安排实验程序的计划, 它的科学与否决定着整个教育实验的成败。当教育科研工作者面临着实验课题时, 往往会对如何安排实验程序而感到困惑。根据现有的研究成果, 可供选择的实验设计方案是多种多样的。可是到底应该选择何种方案则要依具体...
双因素实验设计第1页,课件共39页,创作于2023年2月《心理实验设计》2练习题:有研究者想要研究下面的课题:机动车驾驶员对不同强度的红、黄、绿三种颜色的指示灯的刹车反应时有无差异。请你尝试用前述几种不同设计类型制定实验方案,要求具体指出:统计假设与备择假设、变量构成与控制路线、设计模型、变异结构与统计推...
双因素两水平的教育实验设计教育实验设计是指为验证假设所作的一种控制实验条件和安排实验程序的计划,它的科学与否决定着整个教育实验的成败。当教育科研工作者面临着实验课题时,往往会对如何安排实验程序而感到困惑。根据现有的研究成果,可...
为克服Warner模型中正反两个问题都是敏感问题的缺点，设计如下调查方案：调查者先制作三种卡片，每种卡片若干张。第一种卡片上写“若你有过作弊行为，请回答数字1;若你从未有过作弊行为，请回答数字0";第二种卡片上写“请直接回答数字1”;第三种卡片写“请直接回答数字0”。将三种卡片充分混合放入一盒，使第一、...
实验设计的类型:2(价值取向:亲社会者,亲自我者)×3(社会距离:密友,熟人,陌生人)的两因素混合实验设计,其中价值取向是被试间变量 自变量:价值取向,包括亲社会者和亲自我者两个水平 社会距离,包括密友,熟人,陌生人三个水平 因变量:被试选择合作的比例及反应时 程序:首先使用社会价值取向问卷筛选出亲社会和亲自我的被...
上一期我们介绍了单因素实验设计的五种基本类型,并以此为例解释了实验设计的四条基本原则:对照、随机、匹配、平衡。双因素实验设计依然要遵循这些原则。 本期思考问题 ·双因素实验设计如何贯彻实验设计的原则? ·双因素实验设计有哪些...
正确答案:A,B,C,D解析:本题旨在考查考生对双因素被试内设计的理解和掌握。本题中2×3被试内设计可以分离出所有由被试个体差异引起的变异,达到减少实验误差和提高结果精度的目的。两因素被试内设计的统计分析可将数据的变异做如下的分解:SS总变异=SS被试间+SS被试内,SS被试内=SSA+SSA×被试+SSB+SSB×被试+SSA×...
您好！针对您的问题，我们需要先了解一下双因素交互与混叠关系的概念。双因素交互指的是两个或更多的因素对研究结果的影响是相互作用的，而非简单的加和效应。混叠关系则是指当两个或多个因素在实验中同时改变时，它们的效应无法分开评估或区分开来的情况。希望以上内容对您有帮助！因此，设计一个2的7-...
2、一个因素A有6水平,因素B有4水平的双因素方差分析中,以下正确的有() A:数据共24个 B:误差平方和的自由度为15 C:SSA的自由度为6 D:SST的自由度为3 E:SST=SSA+SSB+SSE 免费查看参考答案及解析 题目: 3、完全随机设计5组均数比较方差分析的备择假设(H)是:5个总体均数(). A:相同 B:至少有2个相同...