百度试题 题目四、论述题(本大题共2小题,每题20分) 1. “现代教育技术”与“电化教育”有何不同?(10分) 2. 什么是信息素养?结合自己的实际谈谈提高信息素养的意义。(12分) 相关知识点: 试题来源: 解析 答案4: 反馈 收藏
名词解释:教师的专业情意是指教师对教师职业的认同感和职业情感态度,这是专业素养的核心因素,热爱小学教师这个职业,乐于从事小学英语教学,热爱儿童,把这个职业当作自己人生追求,只有专业情意坚定而深厚,专业知识和专业能力才能创造出更大价值。 简答题: 基本素养:道德素养、专业素养、心理素养、语言素养、信息素养和创新素...
一、什么是信息素养? 信息素养是指个体在信息社会中获取、评估和使用信息的能力。它既包括对信息的理解和分析能力,也包括通过信息技术获取和处理信息的能力。信息素养不仅仅是技术技能的积累,更是综合能力的培养,涉及信息的搜索、评估、组织、创造和交流等方面。 二、为什么小学生需要关注信息素养? 随着信息技术的快速...
而提升信息输入能力,其实就是提升信息素养,它主要指两种能力: 1.评价能力:判断信息质量高低、值不值得输入的能力。 2.搜索能力:主动搜寻那些值得输入的高质量信息的能力。 不难看出,具备高水平的信息素养能力,能让我们输入高质量信息,锻炼我们的信息处理能力,从而提升信息输出的质量。 信息过滤器是什么? 我们已经将...
在“信息大爆炸时代的生存指南”这个课程模块的第二节,我们讨论了环境对信息素养的影响。同理,我们所身处的环境对我们的非正式学习也有巨大的影响。这就是家长会想尽办法送孩子去好学校,应届毕业生会费尽心机去知名大公司工作的原因。因为好学校和好公司有着好的环境,能让一个人从非正式学习中学到更多优质信息。
核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养:1.计算机科学素养:通过了解物联网的基本原理和应用,提升学生对计算机科学领域知识的好奇心和探索欲。2.信息素养:培养学生信息获取、处理和评价的能力,以及信息安全意识。3.创新素养:激发学生运用物联网技术解决问题的创新思维。4.合作素养:通过小组讨论和项目实践,培养...
课标中对核心素养的表达为:“信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持、互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。” 在这里,课程的核心素养与2017年版高中信息技术课标信息素养框架表述的维度相重合,但其目的是要促进学生数字素养与技能的提升...
国开电大职业与人生(重庆)形考任务1-4答案
本节课在整个课程体系中具有重要地位,它既是学习信息技术的起点,也是培养学生信息素养的关键。通过本节课的学习,学生能够对信息有更全面、深入的认识,为后续学习打下坚实基础。 (二)教学目标 知识与技能目标:学生能够理解信息的定义,掌握信息的特征、作用及表现形式;学会运用信息技术手段获取、处理、传递和利用信息。
信息还包括信息的获取与传递,上好该节课将为培养学生信息意识,使 学生树立科教兴国理想,形成信息素养起到重要作用。对信息技术形成 正确的认识打下坚实的基础,对学生形成终身利用信息技术学习和工作 的认识能起到至关重要的引导作用。对于本课的教学,宜制作精美的课 件来吸引学生的兴趣和注意,利用信息技术所特有的...