小学语文“1+X”群文阅读教学研究摘要:“1+X”群文阅读教学是指在教学实践中,在同一议题下,由教师带领学生精读一篇课文,结合泛读若干篇课外文章。其价值在于引入多元文本,扩大学生的阅读视野,促进学生核心素养的提升,也能够推动语文阅读教学的变革与优化。“1+X”群文阅读教学既适合小学生阅读教学实际,也符合《义务...
“1+X”是一种创新的群文阅读模式，旨在提升学生的阅读素养。这一模式以现行语文教材中的精读或教读课文为核心，通过这些课文或单元主题的延伸，将多篇相关文本有机地组合在一起进行教学。这种阅读方式强调了精读课文或单元主题的重要作用，通过它们的有效延伸，能够更好地激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的...
一、“1+X ”群文阅读模式的核心内涵和意义“1+X”群文阅读模式是一种立足教材，向课外读物延伸的阅读教学方式。“1”一般来说是指教材中的一篇文章，“X”是指相关的阅读素材。不管是“1”还是“X”，其内涵都是丰富的。“1”不仅可以是某一篇阅读课文文本，也可以是教材中的写作、口语练习文本。“X”是...
阅读要聚焦思维、学会思考,这样的阅读才叫会读。思考是有效阅读的根本。💡所以,“1+X”模式非常重要的一个着眼点,就是通过群文阅读发展学生的思维,这是群文阅读的本质追求。0 0 发表评论 发表 作者最近动态 有干货的常白山 2025-01-05 弘衣法师的智慧箴言,让你通透人生看完弘...全文 有干货的常白山 2025...
“1+X”群文的成功也需要读者的参与和反馈。可以通过问卷调查、在线讨论、留言评论等方式,让读者更加积极地参与到阅读和交流中来。同时,可以根据读者反馈来不断改进和完善“1+X”文本的组织和呈现方式,提高其有效性和吸引力。 总之,“1+X”群文是一种充满创新和挑战的阅读方式,要提高其有效性,需要注意明确主题...
🤗小学语文“1+X”群文阅读的教学实践。在新的教育理念下,语文教学不再局限于书本知识,而是要激发孩子们的思考和创造力。🌈 🎈 一、开启群文阅读的新世界个性化学习:每个孩子都是独特的,需要不同的学习方式。多样化阅读:通过不同文本的 - 曦曦老师(论文)于2
群文阅读是在单位时间内,阅读相互关联的多篇文章,并且关注这些文章在语言特点、写作方法、情感思想等方面的联系与异同,进而达到丰富学生阅读体验、培养学生阅读兴趣和提高学生阅读素养的最终目的。小学语文教师在实施“1+X”群文阅读教学时,既要立足于语文教材,又要关心小学生的兴趣和爱好,这样才能够让学生以更加积极的...
“1+X”群文阅读教学指的是在阅读教学中,以一个固定的主题或主材料为基础,再加上一到多个相关的副材料,从而加强学生对主题或主材料的理解。下面介绍几个关键策略: 1. 确定主题或主材料的重要细节:在开始阅读前,教师需要引导学生了解主题或主材料的重要细节。这些细节可以是人物、事件、情节或主题的关键词。这有...
“1+X”群文阅读教学是现代教学模式的一种,“1”指教师在课堂上精讲一个例子,类似于数学习题中的“例题”,担负着“以例悟法”的艰巨任务,起着“举一反三”的作用。“X”指拓展延伸部分,教师根据所讲的例子,让学生阅读相关的内容,或方法拓展,或内容拓展,从而提高学生的语文学习能力。
“1+X”群文阅读是指在充分关注学生的阅读现状和阅读需求的基础上,以精选文章“1”为统领(本文主要是指教材中的课文),并拓展延伸相关泛读文章作为群文“X”,通过这种阅读教学模式,帮助学生开阔眼界、提升心灵敏感度和表达能力,最终促进其阅读能力、语文综合素养的提升。教师在应用“1+X”群文阅读教学模式时,务必...