《0～3岁儿童心理发展》(周念丽)内容简介: 本书分为三个模块,共九个章节。分别从0—3岁儿童发展的概论、个体发展、关系中的发展三个角度进行书写。 在第一模块中,对0—3岁儿童的发展进行了历史回顾,并阐释了0—3岁儿童心理发展的基础。第二模...
观察与评价儿童是幼儿园教师必备的基本专业能力,相较于3-6岁的儿童来说,当前对0-3岁婴幼儿的观察与评估还远远不够。 0-3岁婴幼儿是一本读千遍也不厌倦的科学,值得我们手不释卷!只有全面观察、科学真实地评估婴幼儿的发展,了解其发展需求,才能做...
分别从0—3岁儿童发展的概论、个体发展、关系中的发展三个角度进行书写。 在第一模块中,对0—3岁儿童的发展进行了历史回顾,并阐释了0—3岁儿童心理发展的基础。第二模块,详细解释了0—3岁儿童的个体发展,包括动作发展、认知发展、言语发展、情绪发展、社会性发展五个方面。第三模块,从关系中的发展角度来说明0...
「康轩书斋」特邀周念丽教授为我们解读《0-3岁婴幼儿观察与评估》这本书,周教授从本书特点(what)和写作目的(why)两个方面帮助读者了解本书框架和关注要点,其中还通过共看视频,带领读者对该月龄段婴幼儿的心理发展特点进行条分缕析的讲解。 康轩书斋 读书会 ...
1. 了解0～3岁儿童心理发展的生理基础的内容。 2. 理解遗传与先天素质在哪些方面影响0～3岁儿童的发展。 3. 理解并掌握社会生态学理论及其与0～3岁儿童发展的关系。 从胎儿期开始,0～3岁儿童的心理发展就受到了各种因素的影响。幼小的儿童在其心理发展过程中,无法以主观意志来控制的主要有生物性因素和社会性因...
作者介绍：周念丽，一位在儿童发展领域有着深厚学术背景的学者。1995年，她从日本御茶水女子大学心理学专业毕业，取得了学士学位；随后在1998年，她又在日本东京大学教育学院攻读硕士，并于2003年在华东师范大学获得了理学博士学位。2004年，她赴美国Arizona State University进行访学，专注于婴幼儿情感发展的...
3、请各位家长务必准时入场,并携带好“听障儿童家长学校培训证”;没有证的家长,可在现场领取。 周念丽 周念丽教授,华东师范大学教育学部学前教育系心理教研室主任,曾留学日本,1995年获日本御茶水女子大学学士学位;1998年获日本东京大学教育学硕士学位;2003年7月,获华东师范大学心理学博士学位。兼任日本国际幼儿教育学会...
《0-3岁儿童发展心理学》教学大纲.docx,早期教育专业资源库 《0～3岁儿童发展心理学》教学大纲 课程代码: 建议课时数: 48 学分:3.5 适用专业:早期教育专业 先修课程:《婴幼儿卫生与保育》、《早期教育专业导论》 开课单位:早期教育课程组 课程性质 《儿童发展心理学》
“早幼教下半场”后疫情时代托育行业发展策略解析。 0-3岁早期阅读系列讲座(12月13日) 周念丽: 华东师范大学教授、0-3岁婴幼儿早期心理与发展专家、日本国际幼儿教育学会副会长 9:20-10:40 “活悦读”托育•亲子课程的建构与实践 刘乡英: 日本福山市立大学教育学部儿童教育学科教授、日本全国保育问题研究会广岛分...