鸟的天堂教学设计1 教学目标: 1.知识目标 (1)学习本课3个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语; (2)有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段; 2.能力目标 默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识; 3.情感目标 领悟作者抓景物特点进行联想的表...
《鸟的天堂》教学设计1 一、教材说明 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选入课文时有修改。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 文章表达上的特点主要表现在两个方面:...
《鸟的天堂》教学设计1 一、导入 师:同学们,人们常说“上有天堂,下有苏杭”这句话是什么意思呢? 请你说 生:苏州和杭州就像天堂一样美丽 师:你理解的很到位,请坐。 师:苏州和杭州风景如画,美得就像神仙住的天堂一样。鸟的天堂是怎样的呢?我们一起跟随巴金爷爷看一看。 请同学们齐读课题《鸟的天堂》。 二...
五年级《鸟的天堂》教学设计(通用11篇) 五年级《鸟的天堂》教学设计 篇1 教学目标 1、认识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个生字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。 3、边读边想象画面,感受大自然和谐之美,体...
设计意图: 从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相 处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。 教学过程: 一、谈话 1.什么是天堂?(指名回答) 2.板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢 二、按照要求读书 1.把课文读正确、流利。2.想想自己读了课文后感觉是什么? 在旁边写上批注。
一株两株 枝干繁多 叶子茂盛 鸟的天堂 第二次 鸟多 〔板书设计直观、清晰,体现了教学的流程、教学的整个思路,使学生借助板 书激发思维〕。 《鸟的天堂》教学设计 3 ★教学目标: 1.知识目标: 理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观 之美。 有感情地朗读课文,背诵自身喜欢...
《鸟的天堂》教学设计1 学习⽬标： 1、理解课⽂内容，了解⼤榕树为什么被称为“鸟的天堂” 2、学习作者动静结合的描写⽅法，并体会这样写的好处。 教学过程： ⼀、板书课题 今天我们学习第4课《鸟的天堂》 ⼆、出⽰⽬标 1、理解课⽂内容，了解⼤榕树为什么被称为...
鸟的天堂第二课时教学设计 教学目的: 1、鼓励学生独立思考,阅读课文要有自己的见解。 2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。 3、有感情地朗读课文,培养语感及审美情趣。 4、能背诵指定的段落。 教学重点: 1、鼓励学生独立思考,阅读课文要有自己的见解。 2、培养学生根据特定目标积极...
【教学过程】 第一课时 〖设计意图〗 从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。 〖教学过程〗 一、谈话 1、什么是天堂? (指名回答。) 2、板书: 鸟的天堂 鸟的天堂会是什么样子呢? 二、按照要求读书 1、把课文读正确、流利。 2、想想自己读了...
教学难点: 体会作者联想的句子 教学过程 一、谈话导入 同学们,我们已经跟着作者到过“鸟的天堂”,作者两次到“鸟的天堂”分别在什么时候,看到什么呢? 板书:第一次:黄昏榕树 第二次:早晨鸟 二、明确学习目标,让学生理解课文。 作者两次到“鸟的天堂”所见到的景象是不同的,你喜欢作者那一次的描述,请同学们四人...