鸟的天堂公开课优质教案设计 篇1 一、教材分析: 《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者...
鸟的天堂 大 傍晚 榕树 { (静态) 茂盛 多} 热爱、赞美 早晨 鸟 { (动态) 快乐 (有课件) 语文教 案鸟的天堂 篇2 (开课前,在轻快的音乐声中,教师和几位学生根据上节课学习课文的感受,用彩色粉笔共同在黑板上画出“鸟的天堂”──枝繁叶茂,独木成林的大榕树) 评:师生合作,把一棵独木成林的大榕树“...
《为中华之崛起而读书》 优质课公开课示范课 [国赛一等奖](含课件教案) 语文教学助手 1054 0 《卖火柴的小女孩》 优质课公开课示范课 [国赛一等奖](含课件教案) 语文教学助手 1030 0 《鸟的天堂》 优质课公开课示范课 (含课件教案) 语文教学助手 352 0 《鸟的天堂》 优质课公开课示范课 [新课标优质...
学生齐读“昨天是我的眼睛骗了我,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!” 师:谁知道两个鸟的天堂有什么不同吗? 师:读到这里,你也会象巴金先生那样对鸟的天堂发出由衷的赞叹吧,你最想说一句什么话? 四、主动探究,悟“环保” 师:为什么这里会成为鸟的天堂? 五、总结全文 在榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为...
《鸟的天堂》五年级语文上册【新课标任务群】一等奖公开课优质课(有课件逐字稿) 5963 1 50:00 App 五上《鸟的天堂》公开课优质课【国赛一等奖】 6291 3 46:28 App 《鸟的天堂》公开课优质课【特级教师】 3612 1 49:25 App 五上语文 【新课标示范课】《鸟的天堂》 2.0万 20 35:39 App 五上获奖优质...
学生齐读“昨天是我的眼睛骗了我,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!” 师:谁知道两个鸟的天堂有什么不同吗? 师:读到这里,你也会象巴金先生那样对鸟的天堂发出由衷的赞叹吧,你最想说一句什么话? 四、主动探究,悟“环保” 师:为什么这里会成为鸟的天堂? 五、总结全文 在榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为...
〖部编版语文五年级上册鸟的天堂公开课教案第【2】篇〗 设计说明 布鲁纳说:“获得的知识,如果没有完美的结构把它们连在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”因此,本方案着眼于整体,联系上下文,采用变序教学法,从结尾段中的中心句入手,以“疑”为线索,以“思”为核心,精心地设计“引疑—质疑—析疑—解疑”...
《鸟的天堂》公开课教案(第一课时)一、学习目标:1、有感情的朗读课文,积累语句。2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方式,发表自己的独特见解,并能用各种方..
1.熟读课文,有感情朗读课文第二部分的12、13自然段,感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2.学习课文第二部分,理解“应接不暇”等词语的意思。 3.精读课文,体会课文描写景物动态和静态的方法,了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程: 一、精读课文,感受情趣 ...
部编五上语文《鸟的天堂》公开课教案教学设计【一等奖】.docx,鸟的天堂 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 〔一〕读准多音字“数”,区分形近字“拨”“拔”,会写词语“应接不暇”。 〔二〕用较快的速度默读课文,梳理作者两次看到“鸟的天堂” 的情景,