高一音乐课听课记录 20 篇 记录 1 《了解中国民乐》 一、教学过程 1、播放视频片段,导入新课。 提问:教师提问学生,看完视频有何感想? 学生回答:回答并不清楚,教师用比喻的方法让学生体会其意境。 在此过程中,教师抓住藏族人民的名族特色,对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。但教师与学生的互动不够多,学生的积极性...
高一音乐课听课记录20篇记录1《了解中国民乐》一、教学过程1、播放视频片段,导入新课。提问:教师提问学生,看完视频有何感想?学生回答:回答并不清楚,教师用比喻的方法让学生体会其意境。在此过程中,教师抓住藏族人民的名族特色,对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。但教师与学生的互动不够多,学生的积极性并未达到理想...
记录2 《音乐巨人贝多芬》 1、听交响乐录音《命运》,导出新课 2、模拟情景,学生表演 情景一:各大报社相聚一堂,讨论贝多芬及其音乐 黑色地带组:分析贝多芬音乐《致爱丽丝》 评:专业术语太多,不知其他同学是否听懂。 清风组:介绍贝多芬生平,着重介绍贝多芬的童年 银河组:欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》 千里马组:欣赏《G大调...
高一音乐课听课记录20篇记录1《了解中国民乐》 一、教学过程 1、播放视频片段,导入新课提问教师提问学生,看完视频有何感想学生回答回答并不清楚,教师用比喻的方法让学生体会其意境在此过程中,教师抓住藏族人民的名族特色,对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析但教师与学生的互动不够多,学生的积极性并未达到理想效果,形式也...
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记录2 《音乐巨人贝多芬》 1、听交响乐录音《命运》,导出新课 2、模拟情景,学生表演 情景一:各大报社相聚一堂,讨论贝多芬及其音乐 黑色地带组:分析贝多芬音乐《致爱丽丝》 评:专业术语太多,不知其他同学是否听懂。 清风组:介绍贝多芬生平,着重介绍贝多芬的童年 银河组:欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》 千里马组:欣赏《G大调...
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