在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法 .音乐家修海林认为"音乐审美必须要求体验到音乐的意境",在这一课,我充分运用了多媒体教学手段,尽量让学生体验到音乐的意境,从屏幕上看到内蒙古、西 藏的风土人情关系,听到两族民歌不同的风格特点。 五、说教学程序本课主要是欣赏少数民族歌曲,...
2、难点:对民族音乐的体会、分析与感受能力。 三、教学对象分析: (一)知识的准备: 1、在小学、初中阶段和日常生活中,同学已经接触过相当多的民间歌舞和相关艺术作品。 2、在初中和高一同步的`语文和历史等课程中,同学已经学习过有关中国文学艺术方面的内容,如《诗经》、乐府诗歌、宋词、元曲、明清“歌谣”、“小...
《中国民歌欣赏》教案 一、教学内容 本节课选自《音乐欣赏》教材第六章“中国民歌”部分,详细内容主要包括中国民歌的起源、发展、特点及分类。具体包括劳动号子、山歌、小调等不同类型的民歌,深入剖析其音乐特点、地域特色以及所承载的文化内涵。 二、教学目标 1. 让学生了解和掌握中国民歌的基本知识和分类; 2. ...
营造一种轻松愉快的课堂氛围,使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。 教学分析: 1、教材分析:本课是一节综合课,在人音版教材初中七年级下册第三 单元内容的基础上,拓展到整个民歌的分类、民歌的特点等,是一节欣赏课,以民歌欣赏为主,通过欣赏几首民歌来发现民歌的几个常见的...
【课题名称】《中国民族民间音乐--汉族民歌》 一、教学目标 (1)通过对汉族民歌的学习与探究,激发热爱民族音乐的感情。 (2)通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动,感受和了解汉族南北民歌的风格特点、形成原因及发展。 二、教学重点 (1)引导学生了解汉族南北民歌的风格特点。 (2)用探究的学习方式了解汉族南北民歌...
根据《大纲》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌,从而加深同学们对祖国的热爱,并扩大音乐视野,提高欣赏音乐的能力。 二、说教材 1、教材分析: 本课是第十一册第一课的《中国民歌》之二,它是承接第十册教材《中国民歌》之一,将起到承上启下的作用。根据杜亚雄先...
一、 能认真听赏本课的民歌,感受不同题材、不同地域汉族民歌的音乐魅力。 二、 能简述中国民歌的基本概念及汉族民歌主要体裁(号子、山歌、小调)的特点。 三、 能在欣赏和体验的基础上,增进对生活的热爱,对自己国家的热爱。 教学重点: 听赏本课的民歌,感受不同体裁、地域的汉族民歌的音乐魅力,并能根据其特点准...
内容提示: 课题: 中国民歌欣赏 年级: 初中二年级(上学期) 教学目标 : 一、 通过欣赏中国民歌, 使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、 生活中口头创作的,是人民集体智慧的结晶, 具有鲜明的特色和永恒的生命力。 二、 通过教学, 使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产, 增强他们对祖国的热爱之情。 教学...
二、教材内容和重点、难点分析: (一)教材内容分析: 1、中国民歌是我国保守民族民间音乐中的重要组成局部,也是其它种类民族音乐(民 间歌舞、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐)的基础。本节课中,选入了比较有代表性的一些民歌,突出体现了中国民歌的地区特色和民族风格。通过学习,可以培养同学热爱祖国各民族的民歌和民间音...
民歌是中国音乐的中心部分,要了解中国音乐,必须研究民歌。 冼星海;中国各地民歌欣赏;中国各地民歌欣赏;中国各地民歌欣赏 从民歌看民俗风情 ;中国各地民歌欣赏;中国各地民歌欣赏;中国各地民歌欣赏;中国各地民歌欣赏;中国各地民歌欣赏;课件制作:杨福霞课件制作、教学运用相关媒体、软件:POWERPOINT、PHOTOSHOP、解霸2000、音乐圣殿...