此外,在设计历史学科表现性评价量规时,要注意综合运用现行的考核机制和工具,如试卷、报告、论文、讲座、综合评价等,使评价量规有充足的实质内容,使考核活动更加丰富多彩,实现有效的教学评价,跟踪课程进度,有效检验教学效果,指导学生有针对性的学习。 总之,正确、可靠、有效的历史学科表现性评价量规不仅与高中历史学科教学...
为了提高历史学科的教学质量,并促进学生的学习,有必要对历史课堂的表现进行量规性的评价,借此确定学生学习历史学科的成绩。因此,设计一套适合高中历史学科表现性评价量规非常重要。 一、定义表现性评价量规 首先,应该明确旨在推动历史学习和教学发展的基本目标,按照一定的规范,对学生的表现进行量规性的评价。在评价中,...
中学教育 > 高中教育 > 高中历史学科表现性评价量规的设计【最新版】 打印 转格式 129阅读文档大小:2.11M14页四川天地人教育上传于2021-07-06格式:PDF
表现性评价评价量规发展性评价是高中历史新课程所倡导的学业评价理念,作为人文基础学科,高中历史教学的学科特点和培养目标,都决定了表现性评价这种具体的评价方式实施的必要性.作为表现性评价的重要组成部分,评价量规的制定尤显重要,本文以高中历史学科为例,着重阐述表现性评价量规的界定,分类,实施等,从而使表现性评价...
摘要:发展性评价是高中历史新课程所倡导的学业评价理念,作为人文基础学科,高中历史教学的学科特点和培养目标,都决定了表现性评价这种具体的评价方式实施的必要性。作为表现性评价的重要组成部分,评价量规的制定尤显重要,本文以高中历史学科为例 ,着重阐述表现性评价量规的界定、分类、实施等, 从而使表现性评价量规更具推...
摘要:发展性评价是高中历史新课程所倡导的学业评价理念,作为人文基础学科,高中历史教学的学科特点和培养目标,都决定了表现性评价这种具体的评价方式实施的必要性。作为表现性评价的重要组成部分,评价量规的制定尤显重要,本文以高中历史学科为例 ,着重阐述表现性评价量规的界定、分类、实施等,从而使表现性评价量规更具推广...