师：对，二胡独奏《赛马》。今天咱们这节课，也是“赛马”——你，我，咱们都算是“马”——赛一赛谁是良驹，谁是骐骥，谁是黑马，谁是驽马。今天要学的《马说》，是运用比喻艺术说理的典范，又是中国及世界最早的“人才论”，而不是“马论”。“马说”可不是马在说，“说”是什么意思？生：一种文体。师：对，相当于现在的议论文
向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》创读课堂实录.docx,PAGE 1 - 向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》创读课堂实录 一、课堂导入:了解韩昌黎及其《马说》背景 (1)韩愈,字退之,唐代文学家、思想家、政治家,被尊称为“文圣”,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”之誉。
这一节课,我们从“诵读”、“积累”两个方面对课文进行了体味与研讨,学习了《马说》。谢谢大家!再见! 常丽梅:《马说》课堂教学实录 【借鉴余映潮老师的教学设计】 【课前动画欣赏——《汉字的演变》】 师:刚才,我们通过这个动画,了解了汉字的演变过程。因为有了汉字,我们才能借助汉字这个载体,了解博大精深的民族...
完整版)《马说》余映潮课堂实录 完整版)《马说》余映潮课堂实录 在这节课中，我们研究了《马说》。通过诵读和积累，我们可以感受到作者对千里马的同情。为了表达这种情感，我们需要注意语气。首先，我们研究如何通过句子内部的停顿来表达语气。老师给出了示范并让学生们自己尝试。同时，我们还需要注意句中关键的词语，如...
点击上方蓝字关注我们做自己的伯乐——《马说》课堂实录上课时间2013年3月上课地点湖南省岳阳市岳阳县第八中学
部编版语文八年级下册《马说》课堂实录.docx,PAGE 1 - 部编版语文八年级下册《马说》课堂实录 一、导入新课 (1)同学们,大家好!今天我们要学习的课文是《马说》,这是一篇流传千古的著名散文,出自唐代文学家韩愈之手。在古代,马是战争与交通的重要工具,因此在古代文学中
向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》课堂实录 执教:王君 时间:2021年4月11日 地点:北京师范大学贵阳附属学校 第一部分课前互动和热身活动 播放“吐槽大会”视频,老师和同学们聊了以下内容: 1.什么是吐槽? 2.你喜欢这类节目吗?为什么喜欢? 师:这节课,我们再看看另外一种形式的吐槽,对我们成长有一定的帮助。好...
马说教学实录余映潮篇一 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 [教学重点] 1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明丽清新的风格。 2.理解意象,把握本诗的主题,感受作者饱含的真情。 [教学设想] 教学方法 1.诵读感悟法。指导学生...
《马说》课堂实录 甘肃省合水县何家畔九年制学校高玉红 教学目标 1、掌握重要的文言实词虚词。 2、能正确翻译文言语句。 3、学习本文托物寓意的写法。 4、正确把握本文的主旨。 教学重点难点 重点:1、掌握重要的文言实词虚词。 2、能正确翻译文言语句。