篇1:风景谈的教案设计 《风景谈》教案设计 第五单元 散文 本单元篇目:《风景谈》《天山景物记》《故都的秋》《时钟》 (一)知识点概述 基础知识 阅读方面 写作方面 (二)教学重点 (三)难点 (四)疑点 各课涉及到的字、词的形、音、义;有关语法修辞现象;有关的文化常识、文学常识、文体知识。 (1)根据散文...
风景谈 教案教学设计 十七 风景谈 茅盾 憗 一、教学目的: 1.学习本文抓住事物特征,在描写中插入议论,深化作品思想内容的表现手崐 法。 2.本文借助风景描写,表现解放区军民战斗生活和崇高精神。 二、教学重点、难点: 1.重点: 六幅风景画面的特点。 2.难点: 六幅风景画面表现的思想内容。 三、教学时数: 两...
风景谈的教案设计(一) 【教学目的】 1.学习本文运用对照、烘托的手法,把写景与写人的活动结合起来,并在写景的过程中进行精辟的议论的写法; 2.体验抗日战争时期中国共产党领导下解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界,激发爱国热忱,培养高尚情操; 【教学设想】 1.“预习提示”对课文的特点作了精要概括,是帮助...
风景谈(第一课时)(教师中心稿) 教案教学设计共3篇风景谈(第一课时)(教师中心稿) 教案教学设计1 风景谈(第一课时)(教师中心稿) 教案教学设计 一、教学目标: 1. 学生能够理解风景的概念以及不同景色的特点。 2. 学生能够通过听觉、视觉、触觉等多种方式来感知风景,增强感受能力。 3. 学生能够利用语言和文字...
风景谈(教参)(人教版九年级必修)教案教学设计 风景谈(教参) 一:作者介绍 茅盾,姓沈,名德鸿,字雁冰。一八九六年七月四日生于浙江桐乡县青镇。七岁入镇上第一所新办小学读书。十四岁到浙江吴兴中学读书。十七岁中学毕业,考入北京大学预科。预科毕业后,因经济困难而辍学,于一九一六年秋入商务印书馆编译...
《风景谈》教案设计.pdf,《风景谈》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能: (1)能够正确地朗读和理解课文《风景谈》。(2 )了解课文中所描绘的风景及其特点,分析作者的描写手法。 (3 )掌握生词和短语,并能运用到实际情景中。 2. 过程与方法: (1)通过自主学习、合
风景谈(第二课时)(教师中心稿)教案教学设计共3篇风景谈(第二课时)(教师中心稿)教案教学设计1风景谈(第二课时)(教师中心稿)教案教学设计 一、活动目标 1.激发学生对于风景的热爱和兴趣,了解风景的定义和特点。 2.掌握并运用一些常用的描绘风景的词汇及简单句型。 3.锻炼学生的口语表达能力。 二、教学内容 风景...
《风景谈》教学实录(人教版高三选修) 教案教学设计 石家庄市栾城县教育局教研室 彭 勃 师:同学们,我们伟大的祖国山川锦绣,风景名胜数不胜数。我们就在“雨中”登过泰山,又乘船游览了“长江三峡”,还饮过山西“难老泉”的水,赏过清华园中“荷塘月色”……除此之外,大家还知道我国有哪些风景名胜?说出来也让我们...
1.课文为什么不直接标明主旨,而是借谈风景含蓄地谈政治?而且第一幅画面并不是在解放区,那为什么要写? 明确:上节课上我们已经知道,作者把篇名定为《风景谈》,是“把政治寓于风景之中”;再想想写作背景,我们可以体会到这么写有一定的掩护作用,便于发表,适应与国民党反动派斗争的需要;另外通过对沙漠的描绘,形象地告...
本教案设计以《风景谈》为教学核心,围绕教学目标、重点、难点、准备、过程、拓展、评价、反思、资源和时间表展开,旨在通过系统性的教学活动,使学生全面理解和欣赏《风景谈》,并培养他们的文学鉴赏能力和环境保护意识。在各个环节中,重点关注了教学目标的设定,教学内容的深入解读,教学难点的有效攻克,教学过程的引导和互...