《风儿轻轻吹》第一课时 年级:一年级 学科:综合实践活动 教学目标: 1. 让学生感受风的存在,了解风的基本特征。 2. 培养学生观察、描述和表达风的能力。 3. 培养学生合作、探究的学习态度。 教学重点: 1. 让学生感受风的存在,了解风的基本特征。 2. 培养学生观察、描述和表达风的能力。 教学难点: 1. 让...
部编版道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹第一课时教学设计课题风儿轻轻吹第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级 学习目标1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。3、知识目标：感受风、...
《风儿轻轻吹》教学设计(第一课时) 一、教学目标 1.通过不同方式观察风、感受风、了解风是无处不在的,初步知道风产生于空气的流动。 2.在游戏中培养对风的喜爱。 3.通过课程的学习,产生对大自然的热爱之情。 二、教材分析 《风儿轻轻吹》这一课通过《风儿在哪里》《和风儿一起玩》《风儿能帮我们》《风儿...
(板书:风娃娃 5 风儿轻轻吹) 2.唱一唱 (1)引入:风娃娃带来首歌送给大家。 (2)欣赏:播放歌曲《大风车》的视频。 会唱的同学跟着音乐一起唱起来吧! (3)出示:出示教师自己做的大风车。 老师将要把它们奖励给今天课堂表现好的小朋友们。(奖励第一个猜出谜语的学生一个大风车) 3.学一学 (1)引入:大家...
内容提示: 5《风儿轻轻吹》 第一课时 公开课一等奖创新教案 5 风儿轻轻吹 第一课时 教案 教材分析: 《风儿轻轻吹》是部编教材道德与法治一年级下册第二单元“我和大自然"中的第 5 课,本课由“风儿在哪里”“和风儿一起玩"风儿能帮我们”和“风儿的脾气"四部分组成。“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与...
1.出示谜语:课件呈现:“看不见,摸不着,四面八方到处跑。它吹动了你的发梢,吹跑了我的小花帽。”猜猜它是谁? 2.学生猜谜语——风儿 3.过渡:今天我们就一起走近风,了解风。一起去感受风儿轻轻吹。 设计意图:本环节以谜语引入,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。 活动二:感受风、寻找风 1.风儿在我们身边 ...
课题5风儿轻轻吹科目道德与法治教学对象一年级课时1课时一教学内容分析本课由风儿在哪里和风儿一起玩风儿能帮我们与风儿的?脾气四部分组风儿在哪里引导学生通过观察生活与身边的环境感受看不见摸不到的风培养学生的观察能力 课题:5风儿轻轻吹 科目:道德与法治 教学对象:一年级 课时:1课时 一、教学内容分析 本课由...
电子教案模板 课题 风儿轻轻吹 授课时间 课时 第一课时 课型 教学目标 知识与技能 亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感 过程与方法 喜欢在大自然中活动,通过活动与自然交流与成长 情感态度价值观 培养学生热爱大自然的情感 教学重点 1.了解风的知识 2.了解风在生活中的作用。 教学难点 ...
风儿轻轻吹 内容:小学一年级道德与法治(下册)第二单元 主题:我和大自然 课时:共两课时,第1课时 教材分析 《风儿轻轻吹》一课,侧重培养儿童亲近大自然,与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说,风是看不见、摸不着的,因此教科书以“风儿在哪里”为切入点,引导学生通过观察生活,...
师:看你们在风中玩得这么开心,老师现在就很想让风儿吹吹我呢!好了宝贝们,我们今天的课就上到这里了,快快走出家门,到大自然中去和风儿一起玩吧!宝贝们再见! 第二课时 一、风儿风儿我懂你 师:宝贝们,上节课我们一起和我们的好朋友风儿玩得很开心,聪明的你一定发现了,风儿就在我们身边,我们除了可以和它玩,...