在静听中,发掘音乐所散发的声音信息,了解音乐的技术元素,体会音乐的内涵,丰富对音乐结构形式和各种要素的总体感知经验。 善于聆听,培养鉴赏能力:倡导完整而充分地聆听音乐,在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。通过反复聆听,理解作品表达的情感及艺术形象,展开想象,引发共鸣,提高对音乐作品的鉴赏能力。音乐听觉能力的培...
心理学研究认为,一般的人都具有不同程度的内心听觉能力,经过专门训练后,内心听觉能力会逐步提高。 二、音乐听觉能力在教学中的培养 听觉是与生俱来的,但音乐听觉不是人天生就有的,需要长期后天训练。作为教学对象的学生,特别是对学习钢琴的学生而言,音乐听觉能力参差不齐,训练出一对有着高度鉴赏力和审美力的敏锐耳...
静听中,音乐能触及灵魂,在精神上空升腾、泛化,发掘音乐所散发的声音信息。通过了解音乐本体的技术元素,可以积累丰富的表象,为聆听音乐、发展形象思维打下良好的基础。这样不仅能增强对各种音乐要素的敏感反应,还能潜移默化地提高音乐听觉能力。 善于聆听,培养鉴赏能力 倡导完整而充分地聆听音乐,在音乐审美过程中获得愉悦...
音质不均、音色单一、层次平面化等问题,其实归根结底还是因为学生的音乐听觉审美能力没有建立好。他们对什么是“美”的声音概念是模糊的。甚至很多家长在以陶冶情操为目的对孩子进行音乐教育训练前,都没有意识到严格的听觉审美训练是欣赏古典音乐的前提。🎼回顾历史上的大音乐家们的成长历史,可以发现音乐启蒙的早期就...
为了有效提升学生的音乐听觉能力,我们可以通过提供丰富多样的音乐资源、引导学生定期进行音乐欣赏、开展听力训练课程、组织音乐会和比赛活动、结合现代科技开展音乐教育等措施来进行培养。这些措施不仅可以让学生更好地感受音乐的魅力,提升其对音乐的理解和欣赏能力,还可以激发学生对音乐的兴趣和热情。未来,我们应继续加强对...
静听中音乐融及灵魂在人的精神上空升腾泛化发掘音乐所散发的声音信息从音乐本体的技术元素中了解音乐体会听的内涵丰富聆听者对结构形式各种要素的总体感知经验积累可创造音乐的丰富表象为聆听音乐发展形象思维打下良好的基础既能帮助聆听者逐步增强对各种音乐要素的敏感反应又能够潜移默化地提高音乐听觉能力 音乐听觉能力...
音乐的听觉有两种:“一种是外在听力, 就是听到一个人演奏出的声音;另一种是内在的听力, 就是想象着音乐应有的样子”。二者都是音乐欣赏心理活动的体现, 也是音乐经验积累的结果。所谓音乐听觉能力就是“音乐感受能力”, 这种感受能力是在多听、多想的基础上提高的, 它会产生对音乐作品的不同理解以及欣赏者对不...
尤其是,在对现场演出的鉴赏上,尤其是自己演奏乐器时,对音乐声音的把控能力的培养——即“要长耳朵”要从听音乐时做起。听音乐不只是hifi式的听音频,也不知是学院派的听声部,或者自由主义的听灵魂,还要听到对各个声音比例中的美感,实现音色审美,进而提高自己鉴赏能力,听到正确的音乐,也分清了音乐的高下。
音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。《音乐课程标准》,实施建议中,对音乐教学提出了这样的建议:遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。 这几句话,说是实施建议,对于我来说,它就是一个教学理念,是我课堂所要追求的一种境界。众所周知,要想充分发挥听觉的...