本刊记者(后面简称“刊”):李教授好,您的长文《迷失在学科丛林中的语文课——兼评韩军〈背影〉教学课例》引起了前所未有的关注,韩军老师也发文回应。媒体和网络将之称为“李韩之争”(或“韩李之争”)。这次论争的前因后果是怎样的? 李华平教授(后面简称“李”):2013年3月,我与钱梦龙先生、肖培东老师在昆...
李华平老师的长文《迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教 师韩军<背影>教学课例》发表以来,围绕韩军老师的《背影》课, 引起了一些争论。浅见以为,概言之,无非两方面的问题,即文本解 读和语文课的边界问题。 一、文本解读止于何境 李华平老师长文批评韩军老师对《背影》的解读是“起因谬见” 与“感受谬见...
韩军乃新语文领军人物,其高举人文主义大旗,在语文教育界产生了深远影响;李华平是钱梦龙高足,亦正道语文得力干将。韩、李先是《背影》课之争,渐引至《老王》课之争,实则乃新语文与以钱梦龙为代表的传统语文工具派之争,遂成2015年语文教育界一大事件。 韩军老师以为我是听过他的《老王》课并能得其中三味的人,...
摘要:2014年第10期《语文教学通讯》(B刊)刊发了李华平老师的长文《迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教师韩军〈背影〉教学课例》。该文批评韩军老师的《背影》课例严重偏离了语文教学的正道,成为哲学课、美学课、生命教育课,呼唤语文教学回归自己独有的使命。该文在学界产生重大影响。2015年1月份、2月份《语...
李华平; 作者单位 四川师范大学文学院; 全国语文学习科学专业委员会; 原文格式 PDF 正文语种 chi 中图分类 汉语语文; 关键词 韩军们; 成长土壤; 学术探讨; 杠杆效应; 入库时间 2024-04-24 04:05:55 相似文献 中文文献 外文文献 专利 1. 挥霍无度,险些毁掉人生毁掉家 [J] . 马志国 . 中国...
本刊记者(后面简称“刊”):李教授好,您的长文《迷失在学科丛林中的语文课——兼评韩军〈背影〉教学课例》引起了前所未有的关注,韩军老师也发文回应。媒体和网络将之称为“李韩之争”(或“韩李之争”)。这次论争的前因后果是怎样的? 李华平教授(后面简称“李”):2013年3月,我与钱梦龙先生、肖培东老师在昆...
本刊记者(后面简称“刊”):李教授好,您的长文《迷失在学科丛林中的语文课——兼评韩军〈背影〉教学课例》引起了前所未有的关注,韩军老师也发文回应。媒体和网络将之称为“李韩之争”(或“韩李之争”)。这次论争的前因后果是怎样的? 李华平教授(后面简称“李”):2013年3月,我与钱梦龙先生、肖培东老师在昆...