思政课要避免“隐性逃课”，就要在提升课堂吸引力上下功夫。以沉浸式理念吸引学生回归课堂 沉浸式理念运用于教学，可以追溯到20世纪60年代美国心理学家米哈里·契克森米哈提出的“心流”概念。他认为，人们在做自己非常喜欢、有挑战并且擅长的事情时，能全身心投入并获得高峰体验，即形成“心流”。起初，沉浸式理念运用于...
1. 性别:男生因对大学学业的负性认知高于女生,发生隐性逃课的可能性高于女生 2. 年级:大一、大二年级的大学生对学习环境负性感知低于大三以上年级大学生,所以隐性逃课的可能性低于大三以上年级大学生。这可能是由于大一、大二年级的大学生求知欲和纪律依从性更高,随着...
“隐性逃课”是相对于逃课的一种说法,学生没有真正逃课,并不违反校纪校规,但是人在课堂心却不在,听课效果与逃课相差无几。 习近平总书记强调,“上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的”。思政课教师要与时俱进,在抓住学生特点开展教学的同时,引进先进理念为我所用,致力于教学改革创新,让学生耳目一新,让...
“隐性逃课”是相对于逃课的一种说法,学生没有真正逃课,并不违反校纪校规,但是人在课堂心却不在,听课效果与逃课相差无几。 习近平总书记强调,“上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的”。思政课教师要与时俱进,在抓住学生特点开展教学的同时,引进先进理念为我所用,致力于教学改革创新,让学生耳目一新,让...
一、概念辨析:从“隐性逃课”到“真实性在场” 随着移动互联网、大数据、云计算、人工智能等技术的快速发展,智能媒体以强大的技术关联性和信息生产力与大众需求高度耦合。“万物皆媒,人机共生”的智媒时代拉开帷幕,一方面为学生筑起光怪...
理论研 究 教育科学 2O 14g- 第1O 期 隐性逃课” 研究综述 郭亚培 ( 河北师范大学附属民族学院050091 ) 摘要:本文运用文献资料法、逻辑分 析法 、归纳法 对中 国期刊 网近十 年来 以 “ 隐性逃课 ” 为关键词所搜 索到的五十余 篇相 关文献进行 了分类综述,指 出了 “隐 性逃课” 研 究的必要性...
大学生隐性逃课指学生在课堂期间进行与学习无关的行为，如低头玩手机、写其他课程作业、发呆走神或与同学闲聊。这类行为表面遵守课堂纪律，实际未参与学习活动，本质属于非暴力不合作式课堂疏离。隐性逃课具有行为隐蔽性高、群体普遍性强、监管识别难等特点，已成为高校课堂管理痛点。现状调研显示，普通本科院校隐性逃课发生...
“隐性逃课”是相对于逃课的一种说法,学生没有真正逃课,并不违反校纪校规,但是人在课堂心却不在,听课效果与逃课相差无几。 习近平总书记强调,“上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的”。思政课教师要与时俱进,在抓住学生特点开展教学的同时,引进先进理念为我所用,致力于教学改革创新,让学生耳目一新,让...
内容提示: 大学生隐性逃课现象的成因与干预策略研究目录1. 内容简述...41.1 研究背景与意义...41.1.1 研究背景...51.1.2 研究意义...71.2 国内外研究现状...