释义:这是除法最基本的含义,即将一个总数按照某个数量进行均分,得出每一份的数量。 包含意义: 公式:a ÷ b = c,也可以理解为a中包含多少个b,即c个b能够完全包含在a中。 释义:这种意义强调了除法在描述一个数中包含另一个数的数量时的应用,比如“20里面有几个5”这样的问题。 背景: 除法作为四则运算之...
包含除法的意义是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一因数的运算叫除法，除法是乘法的逆运算。两个数相除又叫做两个数的比。若ab=c（b≠0）,用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作c÷b，读作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除数，b叫做除数，运算的结果a叫做商。除法法...
包含除法的意义主要有以下几点：求因数：已知两个数的乘积和其中一个数，我们可以用除法来找出另一个数。就像是有一个宝藏箱，知道箱子里宝贝的总数和其中一部分宝贝，那就可以算出另一部分宝贝是多少啦！乘法的逆运算：除法是乘法的“反向操作”。比如，乘法是“几个几相加”，那除法就是“多少能被...
除法的两个含义 1、除法意义的第一种形式:按每份个数平均分(把一些物体每几个一份,可以分成几份)。 2、除法意义的第二种形式:按份数平均分(把一些物体平均分成几份,每份是多少)。 除法在小学有两个基本含义,平均分和包含,12÷3可以理解为将12平均分为3份,一份是多少,也可以理解为12里面有几个3。 除法...
所谓包含除，即知道总数和每份的数，求共可以分成多少份。l 例：某果园采收苹果36000斤，为了运输方便，...
一个没有情景的除法算式,可以表示出两种含义,一种是把一个数平均分成几份,每份是几;另一种是求一个数里面包含了几个几。 03 两种除法的异同 04 乘法和除法的关系 这幅图,除了可以写除法算式: 10÷2=5 10÷5=2 我们还可以写出一个乘法算...
除法意义的第一种形式：按每份个数平均分（把一些物体每几个一份，可以分成几份）；除法意义的第二种形式：按份数平均分（把一些物体平均分成几份，每份是多少）。1、已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一因数的运算叫除法，除法是乘法的逆运算。2、两个数相除又叫做两个数的比。若ab=c（b...
问题一:这节课核心应该是借助除法的意义,尤其是包含除中“几个几”的思维模式来理解倍的概念、倍的意义。那么在课堂上你是如何突破这一重点难点的? 问题二:倍数关系的抽象算术模型的建立是本节课的难点之一,在这节课中你是如何突破的?同时你又是如何在“鸭子与猴子”教学中防止学生出现6÷2=3以及在“鸭子与狐...
解析 [解答]解:35÷5=7,表示把35平均分成5份,每份是7;还可以表示35里面有7个5。 故答案为:5,7,7,5。 [分析]一个除式算式,一般有以下的意义: ①求一个数里有几个几,简称包含除法; ②求一个数是另一个数的多少倍; ③把一个数平均分成若干份,每份是多少,简称等分除法; 据此解答即可。
除法的两个含义主要表示两种不同分的方法，一是把一个整体平均分成几份，每份有多少，用除法计算，称为“等分除”或者“平均分”；二是一个整体里有几个几，看一个数里包含几个另一个数，用除法计算，称为“包含除”。同一个除法算式表达分的含义有所不同。例如，12个苹果平均分...