阅读教学是基于学生的“学”。从学生的阅读能力现状和发展看,在班级授课制的教学情境中,根据我们的研究,阅读教学的基本路径有以下三条。三条路径,殊途而同归。 第一,唤起、补充学生的生活经验。 我讲小学的一个课例,篇目是《三个馒头》。说的是这样的故事:六一...
研究阅读教学要聚焦其核心——“理解”。这里“理解”的含义,既包含心理学意义上的,偏向于理性部分,也包含我们语文教学中所讲的感受和体会。 我用图1先解释什么是“阅读”。 先解释括号外面的部分。一个是阅读主体,语文教学中指的就是学生。一个是阅读对象,就是学...
喜欢读"阅读教学教什么"的人也喜欢 ··· 听王荣生教授评课 8.2 名作细读 8.8 语文课程与教学内容 8.4 语文科课程论基础(第2版) 8.5 叶圣陶语文教育论集 9.5 传统语文教育初探(附蒙学书目稿) 9.0 汉语语法学 9.4 文学解读基础 8.0 孙绍振如是解读作品 8.3 精读指导举隅 8.6 我来说...
现代阅读教学采用多种教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的 学习需求。跨学科整合：现代阅读教学注重跨学科整合，将不同领域的知识融入阅读教学中，培养学生的综合 素质。信息技术应用：现代阅读教学充分利用信息技术手段，如数字化教学资源、在线学习平台等，提高教学效率和学 生的学习体验。
阅读教学旨在培养学生的阅读能力,提高学生的阅读理解能力和阅读速度,使学生能够熟练运用阅读技巧与策略,正确理解各种类型的文本,并从中获取信息,加深对知识的理解。 一、阅读教学的重要性 阅读是人类获取知识、获取信息和交流思想的重要方式。在现代社会,阅读已成为一项基本技能,对人们的学习、工作和生活具有重要影响。
阅读教学要思考三个层面:一是事实层面,教什么;而是技术层面,怎么教;三是价值层面,为什么教。 一、事实层面,即“教什么” 高明的教师能够在关键处、要紧处设问,引导学生突破疑点、难点,走向语言的幽深处。 确定“教什么”的前提是对文本的正确解读。 1.文本解读须关注整体 ...
阅读教学是一种教学活动，旨在通过引导学生阅读文本，深入理解文本内容，提高学生的阅读能力和文学素养。详细解释如下：一、定义及概念 阅读教学是语文教育的重要组成部分。它涉及教师指导下的学生阅读活动，主要目的是培养学生的阅读能力，包括理解文本内容、分析文本结构、感受文本情感和探索文本深层意义等。在...
如果说,阅读是“从文本中获取信息,进而与文本交流、对话的过程”,那么阅读教学教的就应该是“从文本中获取信息.进而与文本交流、对话的技能或策略”。 但是,回顾我们的课堂,阅读的技能或策略的传授在很大程度上被忽略,而我们花更多的时间在借助文本进行识字、写字、听说、写作教学。我们的阅读课堂,有多少是实实在在...