黄厚江老师在《孔乙己》教学中以“手”为突破口,穿起人物的一生、性格、悲剧的根源,是聚焦式教学的典范。 总之,这是一本值得一看再看的书,也是我们进行阅读教学的理论总结。我希望自己在今后的阅读教学中将这些理论用于实践,从而使学生在我的阅读课堂上收获更多、更大! 《阅读教学教什么》读后感2 语文阅读教学心得...
语文教师学科教学知识的状态:通过《黄山奇松》的共同备课,了解了语文教师学科教学知识的现状。 体式:文本内容和形式交涉处:通过《花脸》的共同备课,探讨了文本内容和形式的交界处。 教语言:从特点的概括性转向对情感的体验:通过《端午的鸭蛋》的共同备课,体验了如何从概括性转向情感体验。 在阅读中学习写作是怎么回事...
《阅读教学教什么》这本书的作者通过理论讲座、共同备课、案例解读等为我们阐述了文本解读的关键。教师要做一个静心的阅读者,用心抚摸文本,不功利,不急躁;还要知道一篇文章重要的地方在哪里,必须理解、感受的地方在哪里;要会理性分析,有自己专属的阅读方法,成为教孩子学会阅读的语文教师。 看下面的,我们就能发现这套...
《阅读教学教什么》读书心得 王荣生教授在书中指出:“阅读教学”通常指语文教科书的课文教学。阅读教学,就是建立学生与“这一篇”课文的链接。 要理解这一点,首先要明白阅读教学中“课文”的特性。正是“课文”的特性,内在地规定着语文教师的 教学任务。 阅读教学所说的课文,与其他科目中所说的“课文”,有一个本...
《乡下人家》教学设计 《扁鹊治病》教学心得 热门文章 1《我是一只小虫子》评析 2短诗三首——繁星(冰心) 3名师工作室成员个人发展三年规划( 4赵咏梅班主任名师工作室个人三年发 5四年级语文上册,第三单元《暮江吟 6《胡萝卜先生的长胡子》教学设计及 72019-5-17《大象的耳朵》 8《少年中国说》教学设计及反...
《阅读教学教什么》一书主要由“主题学习工作坊”“共同备课工作坊”以及“课例研究工作坊”三个局部组成。“主题学习工作坊”主要是__生教授关于阅读教学相关内容的主题讲座的实录,向读者讲述了阅读教学研究的新开展、文本解读及其要领、教学内容的选择与教学环节的组织以及阅读教学的三个层次四方面的内容。“共同备课...
阅读教学,就是建立学生与“这一篇”课文的链接。 要理解这一点,首先要明白阅读教学中“课文”的特性。正是“课文”的特性,内在地规定着语文教师的 教学任务。 阅读教学所说的课文,与其他科目中所说的“课文”,有一个本质的差别。阅读教学的课文,不仅是学习材料,而且是学习对象。学生今天所面临的学习任务,是理解...
这就是《阅读教学教什么》书中所说的:“情感不在外面,就在词语中;情感不在外面,就在声调里;情感不在外面,就在标点符号里。”而对这些精微之处的分析是需要教师在教学前查阅资料,深入分析,付出大量的时间和精力去探究梳理的。因此,作为一名语文教师,在教学生阅读一篇文章前自己要先读懂、读透,以专业知识为后盾...