结果一 题目 新课程标准的阶段目标从( 识字与写字”“阅读”、“写作”、“口语交际)四个方面提出要求。 答案 在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表现)、评价的能力。相关推荐 1新课程标准的阶段目标从( 识字与写字”“阅读”、“写作”、“口语交际)四个方面提出要求。
1语文实践语文实践是阅读、写作、口语交际的综合。在书面上主要表现为探究与应用,包括编写广告用语、策划活动计划、写活动总结和调查报告等。其中语句创编主要是指编写广告词、宣传语、标语、警句语。编写这些语句要注意①句式要工整、简洁、明快,读起来朗朗上口;②内容要通俗易懂; ③ 运用恰当的修辞手法,表达要委婉,...
语文课程的阶段目分别从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”,第二、第三学段为“习作”)、“口语交际”、“()”五个板块提出要求。 A. 课外活动 B.
百度试题 结果1 题目阅读、写作、口语交际等言语实践活动与“语言文字、文学和文化”的学习并非各自独立,而是密不可分的。 参考答案( ) 相关知识点: 试题来源: 解析 正确
义务教育阶段目标从 “识字与写字 ”、 “阅读 ”、“写作 ”、“口语交际 ”四个方面提出要求。课程标准还提出了 “综合性学习 ”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生
要点:识字与写字评价:一评识字的数量,二评识字的质量(字音、字形、字义),三评识字的能力,四评写字的能力(规范、速度、美观)。 阅读评价:一评阅读能力,二评阅读习惯,三评阅读方法。 写作评价:一评湖面语言表达能力,二评观察分析事物的能力,三评写作的过程与习惯。 口语交际评价:一评听说普通话的能力,二评听说的...
《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读 ”、“ 写作 ”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 相关知识点: 试题来源: ...
阶段目标从“识字与字字”、“阅读”、“写作”(1-2年级___为“写话”,___为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程___加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和___协调___发展。 相关知识点: 试题来源: 解析 第一学段...
语文课程标准阶段目标从(识字与写字)、(阅读 )、(写作[写话])、(口语交际)四个方面提出要求。课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生语文素养(全面协调地发展)。相关知识点: 试题来源: 解析 阅读教学过程是 、 、 之间对话的过程。
《语文课程标准》阶段目标从(“ 识字和写字 ”、“ 阅读 ”、“ 写作 ”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“ 口语交际 ”)四个方面提出要求。课程标准还提出了(“ 综合性学习 ”)的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。