门的悬念学校教学楼大厅的门被踢破了。——可怜的门。自装上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:“干脆,换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧...
门的悬念 学校大厅的门被踢破了。 这可怜的门,自打安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十五六岁的少年,正是撒欢儿尥(liào)蹶(juě)子的年龄。用脚开门,用脚关门,早成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么“足下留情”“我是门,我也怕痛”之类,可是不顶...
门的悬念 学校大厅的门被踢破了。 ——可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:“干脆,换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙...
1、因为这是一扇用信任和爱心制造的,能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。 2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。 3、形象地写出对学生倾注充分的爱,以及学生沐浴在爱的氛围之中。 4、教导主任:用铁门阻止踢打,主张用硬堵的方式教育学生。校长:用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张塑造学生美的心灵。 门的悬...
具体指的是用玻璃门来教育学生，希望通过这份易碎感，使学生学会珍惜和爱护。“新门似乎很有人缘”，表示特殊含义，具体表现为装上后没有挨一次踢。教导主任主张用铁门阻止学生踢打，校长则主张用信任和爱塑造学生的心灵。我喜欢校长的做法，因为它以信任和爱为教育手段，更能启发学生内心的改变。
门的悬念学校大厅的门被踢破了。可怜的门,自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚打门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此
门的悬念学校大厅的门被踢破了。可怜的门,自从安上那天起,几乎没有一天不被踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上贴过五花八门的警示语,可是不顶用,他找到校长,说:“干脆,换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。”...
让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。——这是一道玻璃门。灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。这句话一语双关,你是怎么理解的?孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。中的爱与被爱的欣幸指什么?课题"门的悬念",读完后,最向说什么?(1句)站在这扇门前,孩子会咋想?会咋做?为什么...
《门的悬念》阅读答案 1、因为这是一扇用信任和爱心制造的,能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。 2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。 3、形象地写出对学生倾注充分的爱,以及学生沐浴在爱的氛围之中。 4、教导主任:用铁门阻止踢打,主张用硬堵的方式教育学生。校长:用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张塑造...
门的悬念 学校大厅的门被踢破了。 可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成不足为奇的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑...