在评价指标的分级描述中,90-100分为超越期望,80-89分为符合期望,70-79分为接近期望,69分以下只能体现1-3种个性。教学设计评价量规应体现基本特性,如严谨性、精炼性、可操作性、可移植性等。在使用量规时,应注意评价的合理性和反思的恰当性。 在教学中,选择合适的教学资源至关重要。这些资源应该具有科学性和合理...
一、量规的分级描绘 量规是一种无刻度的专用检验工具,用它来检验工件时,只能判断工件是否合格,而不能测量出工件的实际尺寸。检验工件孔径的量规一般又称为塞规,检验工件轴径的量规一般称为卡规。 接配制在一个塞规体上,尺寸较大的塞规,做成片状或棒状的。塞规的通端按被测工件孔的MMS(Dmin)制造,止规按被测孔的...
All评价量规设计与应用1.量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分 级描述。量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价冃标相关的多个方面具体规 定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清楚地描述了评价冃标 要求,能够帮忙学生和教师定义“什么是高质量的学习”,继而有助于更为...
小组合作学习的评价量规1、评价指标:课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。2、评价等级:超越、优秀、期望。3、指标的分级描述:超越:课前预习充分,按要求搜集资料,加3分。课前预习优秀:课前预习比较充分,搜集资料基本符合要求,加2分。期望:课前预习不充分,搜集资料不符合要求,加1分。超越:课堂展示...
量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清晰地描述了评价目标要求,能够帮A11评价量规设计与应用 :提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、。 量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标,具...
A11 评价量规设计与应用;量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。 A11评价量规设计与应用 量规是一种常用的评价工具,它可以帮助我们对学生的表现进行客观的评价。在设计量规时,需要考虑评价指标、评价等级和指标的分级描述等要素。下面以小组合作研究的量规为例,介绍量规的设计和应用。
量规一般包括评价指标、等级、指标等级描述等要素。设计步骤一般为:选择重要的内容作为评价指标,设定评价级别,用清晰的语言描述每个指标每个级别的要求,若有必要为指标设计不同的权重。在评价标准描述时,应使用具体的、可操作性的描述语言,而避免使用抽象的、概念性的语言。在使用量规时,应该提前公布量规,与学生一起...
All评价量规设计与应用 1.量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分 级描述。 量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价冃标相关的多个方面具体规 定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清楚地描述了评价冃标 要求,能够帮忙学生和教师定义“什么是高质量的学习”,继而有助于...
A ll评价量规设计与应用 1.量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分 级描述。 量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价 目标相关的多个方面详细规 定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清晰地描述了评价 目标 要求,能够帮助学生和教师定义 “什么是高质量的学习”,继而有...
教学设计评价量规 评价等级评价指标 指标的分级描述评价维度 等级水平超越期望90100分符合期望8089分接近期望7079分需要提高69分以下原创个性1、创意新颗性、构思独特性、设原计巧妙性、应用艺术性。2、设计案例和活动的有效性、突破性、创新性。充分体现7种个性能够体现5种个性勉强体现4种个性只能体现1-3种个性必备...