量规一般包括评价指标、等级、指标等级描述等要素。设计步骤一般为:选择重要的内容作为评价指标,设定评价级别,用清晰的语言描述每个指标每个级别的要求,若有必要为指标设计不同的权重。在评价标准描述时,应使用具体的、可操作性的描述语言,而避免使用抽象的、概念性的语言。 在使用量规时,应该提前公布量规,与学生一起...
A11 评价量规设计与应用 1. 量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。 课堂教学开展小组合作学习的量规 评价指标 小组合作学习阶段的评价指标 不服从组内安排每次减1分;不参与小组合作学习每次减1分;不积极发言的每次减1分;担任组内职务但不负责的每次减1分。 小组合作展示阶段的评价...
A11评价量规设计与应用量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。小组合作学习的评价量规1、评价指标:课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。2、评价等级:超越、优秀、期望。3、指标的分级描述:超越:课前预习充分,按要求搜集资料,加3分。课前预习优秀:课前预习比较充分,搜集...
All评价量规设计与应用1.量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分 级描述。量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价冃标相关的多个方面具体规 定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清楚地描述了评价冃标 要求,能够帮忙学生和教师定义“什么是高质量的学习”,继而有助于更为...
A11评价量规设计与应用1,量规,提交一份量规,要素至少要包括评价指标评价等级,量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标,具有操作性好准确度高的特点,由于量规清晰地描述了评价目标要求,能够帮助学
小组合作学习的评价量规 1.评价指标:课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。 2.评价等级:超越、优秀、期望。 3.指标的分级描述: 例如: '超越:课前预习充分,按要求搜集资料,加3分。 课前预习<优秀:课前预习比较充分,搜集资料基本符合要求,加2分。 、期望:课前预习不充分,搜集资料不符合要求,加1...
1. 量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、。 量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清晰地描述了评价目标要求,能够帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”,继而有助于更为清晰、准确地引导学生学习。量规一般包括...
A11 评价量规设计与应用 量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。 小组合作学习的评价量规 1. 评价指标:课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。 2. 评价等级:超越、优秀、期望。 3. 指标的分级描述: 超越:课前预习充分,按要求搜集资料,加 3 分。 课前预习 优秀:...
:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、。 量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清晰地描述了评价目标要求,能够帮A11评价量规设计与应用 :提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、。
1、A11 评价量规设计与应用1. 量规:提交一份量规,要素至少要包括评价指标、评价等级、。量规是一种结构性的量化评价工具,它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标,具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清晰地描述了评价目标要求,能够帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”,继而有助于更为清晰、准确地引...