“交流平台”以了解人物的思维过程进行交流;“词句段运用”旨在让学生掌握修改作文的方法;“日积月累”要求学生进行语言的积累,提高语文素养。 教材分析二: 1.本组教材以“思维”为专题,安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》;有根据《史记•...
部编版小学语文五年级下册第六单元基于大单元教学设计教材分析解读.pptx,打开思维锦囊开启探险之旅 —部编版小学语文五年级下册 第六单元集体备课 一 单元间要素结构化上下建构二 单元内要素结构化前后建构 三 课时内要素结构化左右建构目录 单元间要素结构化上下建构壹 人
部编版五年级语文下册第六单元教材解读 思维的火花 ——部编版小学语文五年级下册第六单元集体备课 尊敬的孙主任、各位老师好; 下面我代表我们 5 年级团队进行大单元第六单元教材解读汇报说明 一、目录 二、单元教材解读 单元一体化设计 本单元围绕“思维”这一主题编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文...
正文现在的部编版语文五年级下册第六单元教材分析部编版语文五年级下册第六单元教材分析“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。”唐代大文学家韩愈曾经这样指出了勤与思对于学业成功的重要作用。不光学习如此,解决问题也是这样。后天的勤奋努力也许能弥补一些不足,但只有思维的方法对了,处理问题才能事半功倍,否则...