《那一定会很好》教学设计 1 教学目标 1、会认7个生字,正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。 2、知道一粒种子到阳台的木地板走过的历程,理解为什么“它”觉得“很好”。 3、比较《那一定会很好》和课文《去年的树》有什么相同和不同。 教学过程 一、谈话激趣,导入新课 前面我们学习了童话故事《去年的树》...
《那一定会很好》是一篇生动童话故事,因为是自读课文,这篇课文我准备一个课时就完成,重点在让学生去感受课文,品读课文。在教学时,我让学生自己充分阅读文本,在阅读中得到情感体验。 教学中也存在着些许不足,有待不断完善。 1.学生能够通过读文理解文中内函,但总结能力不行,本节课虽然课文都是由学生具体读,但是...
教学时我抓住这一主线展开,引导学生默读找出含有“那一定会很好”的四句话,并弄明白了这四句话分别是种子、大树、手推车、椅子的想法,那他们为什么会有这样的想法,自然而然将学生引入课文之中,感受他们为人民服务的快乐与舒服。
《那一定会很好》教学设计1 一、教学目标 1、认识“缩、努”等8个生字。 2、默读课文,能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 根据故事主要清洁度简单复述故事,体会童话丰富的想象。 二、教学流程 (一)谈话导入 1、大家看,这是什么?出示“种子,椅子,手推车”图。当这3样事物在一起时,你能编...
部编版语文三年级上册那一定会很好教学设计【第2篇】 那一定会很好 教学目标 1.认识“缩、努”等8个生字。 2.默读课文,能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 教学重难点 从一粒种子到阳台上的木地板的经历中,感受它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。 教学准备 1.预习提纲:对应课时预习卡...
《那一定会很好》教学设计篇一 教学目标 1.会认7个生字,正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。 2.知道一粒种子到阳台的木地板走过的历程,理解为什么“它”觉得“很好”。 3.比较《那一定会很好》和课文《去年的树》有什么相同和不同。 重点难点 1.知道一粒种子到阳台的木地板走过的历程,理解为什么“它”...
《那一定会很好》教学设计 一、课题: 那一定会很好 二、教学目标: 知识与技能目标:能准确、流利的朗读课文,了解种子到阳台上的木地板的过程。过程目标:学会默读课文的方法,理解课文内容。 情感态度目标:体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。 三、课型: 新授课 四、课时: 一课时 五、教学内容 1...
(1)灰姑娘想:要是———,那一定会很好。 (2)丑小鸭想:要是———,那一定会很好。 (3)卖火柴的小女孩想:要是——,那一定会很好。 3、文中的主人公是谁,他也有自己的愿望,对愿望他一定满怀?带着这样的感觉读课题。 三、学习阅读提示,明确学习内容。 1、抽生读阅读提示。 2、明确本节课学习内容。 四...
十、教学过程详细设计 1. **课堂导入**(5分钟) -教师出示一颗大树的图片,引导学生观察并提问:“这颗大树是如何从小种子长成的呢?” -学生自由发表想法,教师总结:“今天我们要学习的课文《那一定会很好》就是讲述了这样一段成长的故事。” 2. **课文阅读与理解**(15分钟) -学生自读课文,注意生字词的读音,...
9 《那一定会很好》(教学设计) 2024- -5 2025 学年统编版语文三年级上册 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 1 课时 教师: 单位: 一、 教学内容分析 《那一定会很好》是人教版(统编版)语文三年级上册第七单元的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读这篇课文,理解故事内容,体会主人公积极乐观的生活...