1.4 速度变化快慢的描述-加速度 四川省广元市朝天中学物理教研组 丁甜甜 一、教材分析 加速度是力学中的重要概念,也是高一年级物理课中较难懂的概念。在学生的经验中,与加速度有关的现象不多,这就给学习加速度概念带来困难。 二、学情分析 教学的对象是高一学生,他们已经掌握了运动快慢的描述,初步体会用比值定义法...
1.加速度的概念建立和加速度的比值关系。(重点) 2.加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向。(重点) 3.v-t图像中图线斜率的物理意义。(重点) 4.理解加速度的概念,区分速度、速度的变化量及速度的变化率。(难点) 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 首先,观看视频。 【教师提出问题...
一、教学目标 1.知识目标:学生能够理解速度变化快慢的量化描述,加速度的概念; 2.能力目标:学生能够运用PCK理论指导设计实际生活中的加速度问题; 3.情感目标:培养学生对物理学习的兴趣和积极性,增强学生的实验探究能力。 二、教学重点和难点 1.重点:加速度的概念理解和应用; 2.难点:加速度的概念与速度、位移的关系...
4.速度变化快慢的描述——加速度 1.理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定 义、公式、符号和单位。 2.知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度变化的方向一致。 3.知道加速度与速度的区别和联系;知道加速度大小决定速度改变的快慢;知 道加速度与速度的方向决定速度随时间是增加...
加速度是力学中的重要概念,也是高一年级物理课较难懂的概念。在学生的生活经验中,与加速度有关的现象不多,这就给学生理解加速度概念带来困难。为此,教材先列举生活中常见三种的加速情境,让学生讨论它们速度变化的快慢,以增强学生对速度变化快慢的感性认识。从而引入加速,要求学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大...
下面以“速度变化快慢的描述——— 加速度”教学为例, 谈谈 PCK 理论在中学物理课堂教学中的实际作用。2 PCK 理论指导下的教学设计2.1 教材分析PCK 视域下教师的学生知识是以特定具体内容的学习为基本单元,教师必须明确知道这个特定内容在整个教材体系中的地位,也必须明确课程标准中对学习内容的理解应该达到的要求,...
【教学设计】《速度变化快慢的描述——加速度》(人教)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)【教学设计】《速度变化快慢的描述——加速度》(人教)教学内容分析《速度变化快慢的描述——加速度》(人教版高中物理必修一第五章第三节):本节课主要...
速度变化快慢的描述一加速度教学设计 人教版普通高中物理必修一第一章第四节 一课程标准要求 理解位移,速度和加速度。结合加速度概念的建构,体会物理学中的抽象思维。二 教材分析 1教材内容分析: 引入描述运动
【教学难点】理解加速度的概念,树立变化的思想,理解速度时间图像中斜率代表加速度。【教学过程设计】 具体的教学过程 1、导入新课 对于运动的描述,首先从物体位置变化入手。关于位置变化、位置变化的快慢,物理学是通过哪些物理量描述的?(引导学生注意用比值法研究问题的思路,为本节课定义加速度做铺垫)创设情景让学生感...
速度变化快慢的描述——“加速度”教学设计