微课《辽、西夏与北宋的并立》教学反思 1 本节微课是历史七年级下册《辽、西夏与北宋的并立》知识概括。微课原本来自于网络,经过简单修改以适应本节课堂教学要求。通过这次运用微课尝试教学,我总结出以下几点: 1.学生对于微课引入课堂教学充满兴趣。传统课堂教学一成不变,学生感到厌倦,微课引入课堂教学改变教学风格,会...
第10课“辽、北宋、西夏的并立”教学总结与反思 本节课从知识与水平目标来讲,主要是引导学生知道辽、宋、西夏三个并立的政权的史实,并对宋辽、宋夏和议做出客观评价,提升学会解决问题的水平。从过程与方法讲,通过设计辽、北宋、西夏建立简表,让学生学会采用表格方式表达历史知识的方法,培养学生的归纳和比较水平。
辽、西夏与北宋的并立教学反思 本课是宋元时期的第一课,宋元时期,多个民族政权同时并存,政权名称、民族名称、政权建立者姓名、建立时间、各政权的都城,名目繁多,我带过的历届学生都反映难记亿、难掌握。在这次利用历史图片辅助历史教学的课题下,我尝试较多的利用图片,帮助学生理解记忆历史事实,体会颇多。 1、我利用...
因为学生对其比较熟悉,所以能够很快进入教学环节。 一、崛起与并立 我简单介绍了唐玄宗后期的历史和五代十国的混乱情况。进入崛起与并立环节,我安排学生自主学习完成辽、北宋、西夏建立简表,包括建立时间、建立民族、建立者、都城等内容。学生自主阅读课文,从文中找出问题答案。然后我在大屏幕上展示了辽、西夏与北宋的...