2024年,辅导员发展中心紧紧围绕辅导员队伍建设重点任务,落实“三大行动”,推动辅导员队伍内涵式发展,打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。 一、落实配备选聘提质行动 遵循“专兼结合,以专为主”原则选优配强辅导员队伍。...
自1998年从事专职辅导员以来,共管理服务3163名同学。现负责西南政法大学民商法学院2020、2023级硕博研究生。 1 职业化的坚守——立德树人 恒久奉献 二十几年来,简敏老师坚持立德树人,对3163名学生人生引领、“五心”投入。建立和落实“...
1.高职院校辅导员的专业化与职业化的挑战。高职院校辅导员作为高等教育的重要组成部分,其专业化、职业化发展对于提高教育质量、培养高素质技术技能人才具有重要意义。然而,当前高职院校辅导员队伍在专业化、职业化发展方面仍面临诸多挑战,如职业能力标准不明确、培训和考核机制不完善等。 2.新质生产力对高职院校辅导员的...
面对不断发展变化的工作对象与内容要求,面对辅导员职业化、专业化的发展要求,如何更趋科学地履行辅导员职责,更具教育性地发挥辅导员工作的作用与意义,去赢得辅导员职业的新发展 2 高校辅导员工作的现状 2.1体制落后 目前高校辅导员的管理模式,使其在教师群体中难以找到其恰当的位置,主要表现为同职称不同待遇,同职称...
对辅导员进行专业化培养和职业化发展的研究具有重要意义。 辅导员是大学校园中负责学生生活指导和心理辅导的专业人员,他们需要具备良好的心理学知识和职业素养,能够为学生提供心理健康和生活方面的指导和支持。辅导员的专业化培养主要包括专业知识的学习和理论的研究,比如心理咨询、职业规划和生活指导等方面的知识。辅导员...
专业化培养可以帮助辅导员适应社会变革的需要,更好地满足学生的成长和发展需求。 1.3 促进辅导员队伍建设 通过专业化培养,可以提高辅导员队伍整体素质,增强辅导员的职业荣誉感和责任感,形成良好的辅导员队伍建设,更好地服务学生和社会。 二、辅导员的职业化发展现状及存在的问题 2.1 辅导员队伍结构不够合理 目前,...
核心技术"对辅导员工作来说是一个舶来词,但是随着辅导员职业化,专业化的快速发展,辅导员工作也有"核心技术".它是辅导员个体经过长期的工作经历积累下来的,一组科学合理,高效先进,业内领先,具有鲜明个体特征的技术和能力的集合,是辅导员的个性与工作的有机结合,辅导员工作能力,技术与个体特征的完美融合.辅导员工作...
二者也有共同点,就是最终目标都是为了促进高校辅导员职业的进一步发展,以提高高校辅导员的知识水平和相关技能,进而能够有效增强社会对其认同感。 二、辅导员职业化发展与专业化培养过程中的问题 1.相关部门对辅导员职业的认识不够 目前,相关的教育部门对于辅导员队伍的专业化培养和职业化发展趋势已达成了共识,但由于...