《义务教育英语课程标准》(2022 年版)指出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合,引导学...
紧接着,欧老师从2022年义务教育课程标准“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”切入,结合脑科学和认知心理学进行解析,把大脑比喻成操作系统,以通俗易懂的比喻形象的解析了人思维的信息加工过程,帮助教师厘清了如何通过有效设计助力学生深度思考,打造高质量的深度
形成自己的教学风格,带领学生形成学思结合、用创为本的英语学习活动观。 2024-05-11 15:23:52 9楼 薛莲 话题:271 精华:0 积分:5826 创:鼓励学生进行创新和创造,开展各种形式的英语学习活动,如英语演讲比赛、英文歌曲创作等,激发学生学习英语的主动性和积极性。 2024-05-11 15:24:03 10楼 薛莲 话题:...
(2)坚持学思结合,引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识,建立知识间的关联;(3)坚持学用结合,引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识,加深理解并初步应用;(4)坚持学创结合,引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际,运用所学解决现实生活中的问题,形成正确的态度和价值判断。
践行学思结合用创为本的英语学习活动观 为进一步落实新课标理念,促进我区教师有效践行英语学习活动观,2023年11月23日上午,碑林进校在铁五小开展了2023年秋季学期小学英语学科第二轮大教研活动。活动由教研员赵琦老师主持,全区七十余名教师...
百度试题 结果1 题目《义务教育英语课程标准(2022年版)》践行学思结合、用创为本的 ___。 A. 英语学习活动观 B. 学业质量标准 C. 教学评价体系 D. 学科评价机制 相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏
声音简介 各位老师,大家好,本专题聚焦如何践行学思结合,用创为本的英语学习活动观。这个专题关注三个方面的内容,一是通过同课易购来对比两种阅读教学的设计,探讨英语学习活动观的教学设计有什么特点。第二,重点聚焦英语学习活动观的理念,内涵和特点。第三,践行英语学习活动观常见的问题答疑 ...
学思结合：学习与思考相结合，强调学生的主动性和思考能力。用创为本：将英语学习和实际应用相结合，注重学生的创新和实践能力。英语学习活动观：以活动为基础，将学习、思考、应用和创新融为一体，提高学生的英语语言能力和综合素质。概述：学思结合、用创为本的英语学习活动观是新课标下的一种新型英语学习方式，...
教师可以通过以下步骤践行学思结合，用创为本的英语学习活动观：1、了解学生：教师应该了解学生的兴趣、爱好和学习风格，以便能够为他们设计切实可行的英语学习活动。2、鼓励创造性思维：教师应该设法鼓励学生发挥创造力，例如通过让学生用角色扮演或艺术表现等方式来练习英语口语。3、与现实联系：教师应该将...
活动观适用于学生英语学科核心素养发展的不同学段,适用于不同主题、不同语言难度和不同认知层次的语篇意义探究,服务于学生核心素养的发展。 三、践行学思结合,用创为本的学习活动观: 英语学习活动观的实施路径包括三个层次活动,即学习理解类活动,应用实践类活动和迁移创新类活动,这也是新版课程标准中对于教学活动的...