跳也讲究方式方法,立定起跳的高度往往是有限的,冲一冲再起跳,才可能跳得更高。 作事必谋始,出言必顾行。制定好目标规划,是一项纲举目张、提纲挈领的重要举措,用好“跳一跳、够得着”的思维哲理,不断提高领导、谋划、推动改革发展的能力和水平,营造“个个争先、人人奋进”的良好氛围,才能为重庆的经济社会发展...
“跳一跳,够得着”,是一种实事求是、开拓创新的思维。 志须预定自远到,世事岂得终无成。 志不求易,事不避难。“跳一跳”,必须改变理念、创新方法、赋能机制。 当前,本着“跳一跳、够得着”的原则,重庆提出了六个“能级跃升”的奋斗目标,列出七张高分报表。比如,重庆首次把推动成渝地区双城经济圈建设提高...
题干中“跳一跳,够得着”强调作业的难度要适宜,数量要适中,故本题正确答案为B选项。 [解析]本题考查的是布置作业的要求。教师布置作业的要求:内容符合课程标准规定的范围和深度,有助于学生对“双基”的掌握和发展其智能;分量适宜,难易适度;有助于启发学生思维,力求理论联系实际。题干中,教师布置的作业应该让...
新重庆建设再开新局，这个“新”要在奋进中收获。跳一跳、够得着，就是科学确定弹性目标，就像打篮球踮起脚尖上高度、求精度。这一关键词连续两年写进市委经济工作会议，显现的是一年接着一年冲的决心，持续用力、不松不停。“跳出新高度，开出新局面！”丁瑶说，重庆以此思路来谋明年经济工作目标，就是结合重庆自...
解析:“跳一跳,够得着”体现了最近充分反映发展区的教学理念,意思是使本意学生在原有基础上需要进行提高,大幅提高一个新的高度。最近产业发展区理论认为,教学要想取得效果,必须考虑儿童已有的发展水平,并要走在儿童发展战略的前面。教师在教学时,必须考虑儿童的两种发展水平:一种是儿童现有的发展发展水平;另一种是...
我的建议是，选择“跳一跳，能够得着”的目标。这个建议并非信口开河，而是来自美国马里兰大学的心理学教授艾德温·洛克所提出目标设置理论。1.洛克定律：跳一跳、够得着的目标最吸引 艾德温·洛克在和同事经过长时间的研究调查发现，无论如何激励人，始终都需要制定目标，而目标如何制定、制定的好坏，直接决定着人...
作业的难度一般以中等水平学生的可接受程度为准,对于学习能力较强或较弱的学生,教师可以另外布置一些符合他们学习能力的作业。 题干中,“跳一跳,够得着”,所以体现的作业要求是难度要适宜,不能过易,只适应现有水平,也不能过难,超过潜在的发展水平。因此,题干,选B。
“跳一跳,够得着”,是一种实事求是、开拓创新的思维。 志须预定自远到,世事岂得终无成。 志不求易,事不避难。“跳一跳”,必须改变理念、创新方法、赋能机制。 当前,本着“跳一跳、够得着”的原则,重庆提出了六个“能级跃升”的奋斗目标,列出七张高分报表。比如,重庆首次把推动成渝地区双城经济圈建设提高...
百度试题 题目教育学上称“跳一跳,够得着”指的是( )。 A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区相关知识点: 试题来源: 解析 D 反馈 收藏
目标不是越大越好、越高越棒，而是要根据自己的实际情况，制定出切实可行的目标才最有效。这个目标不能太容易就能达到，也不能高到永远也碰不着，“跳一跳,够得着”最好。这个目标既要有未来指向，又要富有挑战性。比如那篮圈，定在那个高度是有道理的，它不会让你轻易就进球，也不会让你永远也进不了球，...