这种学习模式促进了跨学科思维的发展,培养学生的批判性思维、创新思维以及解决问题的能力。本文将从溯源、内涵和实施建议三个方面来探讨跨学科主题学习的重要性和实施方法。 一、溯源:跨学科主题学习的历史渊源 跨学科主题学习的概念最早出现在20世纪60年代,当时的教育学家开始认识到传统学科分隔的问题。跨学科学习的...
跨学科主题学习:溯源、内涵与实施建议[J]. 全球教育展望,2023(3):35-47. 摘要 跨学科主题学习是《义务教育课程标准(2022年版)》提出的课程改革新要求,但它并非新事物。跨学科教育随着学科的分化与整合,已有较长历史,不过在长期的学校分科教学中未...
依据不同的跨学科方式和主题来源,可以形成单学科拓展式主题学习、多学科交叉主题学习、跨学科大概念主题学习、超学科主题学习等不同类型。在实施过程中,需要建立健全跨学科主题学习的校本研发机制,确定适切的主题支点建构跨学科主题学习框架,处理好“1”...