所谓“走班”还是跳不出传统“班级”的概念。其实，要走的是“课”，是二年级也可以走三年级的“课”的生机勃勃，是从“大乱”达到“大治”的选课机制。一般来说，美国孩子从初中就开始“走课”。一下课，学生们匆匆忙忙赶到自己的锁柜（每人一个放课本和衣物的小柜子）旁，取出下一节课的课本，慌慌忙忙跑...
“走课”是指一位教师以年级组、教研组为单位,在同一年级、同学一科逐个班上同一课时的教学形式。简单来说,就是一人一课多班上课。“走课制”教学安排:据悉,每学期开学初,金凤二十四小教导处会提前拟定学期走课教研活动计划,计划每位教师至少走课两轮。各年级、各学科教师在认真研读课程标准、精准把握学段目标、熟...
据说,国内有人把“走课”叫作“走班”,我不信。但我的中文软件里找不到“走课”,只有“走班”,这使我不得不信。与“走班”对应的似乎是“坐班”——一个本属于上班族的循规蹈矩、死气沉沉的概念。所谓“走班”还是跳不出传统“班级”的概念。其实,...
走课(walk-throughs)：在课堂环境中，校长以不具威胁性的方式观察学生学习情况的一种方法。在一个焦点问题的引导下，走进课堂的校长寻找教学实践及学习结果的可观察证据，以支持问题的探究。该过程提供的数据及信息用于反思和对话，以及有关改善学生学习的决策。
这种"教师走课制"能让教师们互帮互学、共同研究、共同成长，能培养教师的合作精神和集体荣誉感。这种"教师走课制"能让教师们把每一节课都当作公开课，让他们平时一学期的一两次公开课变成天天公开课，让他们都精心备课、精心上课。这样对于教师们的快速成长是大有好处的。这种"教师走课制"还能让学生们享受到不同...
在高中实行“走课制” 2004年,深圳中学正式被教育部列为“全国高中课改实验样本校”,承担起相关的实验项目。 深中新课改主要体现在高二学年。在这一年里,深圳中学在八大学科全面开设必修、选修课程,同时开设校本选修课程,学生可以跨班级跨年级自主选修:同一学段,学生修习的课程内容可以不一样;每个学生在不同学段都有...
走课制带来的另一个重要变化是,高中生需要在高一下学期就对今后的人生发展作出一个规划,这样在选课时学生可以根据自己规划,选择理科倾向或者文科倾向的课程。“这届高一的学生,我们将不分文理班,学生将通过走课形成文理科倾向。”项俊说,所谓的文理科倾向也不是传统意义上的数理化、政史地划分,有可能是数理地、数...
今天正好看了“从走课制里走出什么?”的内容,让我想起了这个暑假有幸去惠州参加“教育行走”的公益活动,参观了北师大的外国语学校,他们学校的高年级都是以“走班制”进行教学,参观完的当天,内心除了羡慕还是羡慕,他们之所以能实行这种走班制,一是因为他们都是小班制,每个班不超过25人,二是校长敢于创新,把别国优...
3、教师谈话导入开课:今天我们继续学习原地跪投实心球,这节课我们主要探讨怎样把垒球投得更远? 4.教师讲解游戏规则并带着学生练习 ’ 一、1.辅助练习(过三关) 1)第一关:压肩关 2)第二关:背躬关 3)第三关:传球关 2.专项练习 双手头上前掷实心球练习 1)先试着越过前方的绳子 2)后退一步试着越过前方绳...