12月26日,一场旨在通过心理健康教育促进学生全面发展的资助育人活动在此热烈举行,活动由学生成长中心副主任陈鹏主持并致开幕词。 陈鹏副主任以生动的比喻开场,将国家资助政策比作滋养学生心灵的阳光雨露,而蜀城中学则是那片孕育希望的沃...
为增强学生心理复原力,学校心理健康教育中心积极开展服务二级学院心理育人、资助育人团体心理辅导活动。2024年10月30日下午14:30——16:00,在合川校区李园心理中心,开展了由中心张兵老师带领的以“向光而行,互助成长”为主题,以提升心理弹性为...
工作案例中共中央,国务院明确要求高校深入学习贯彻党的二十大精神 , 高度重视思想政治工作 , 努力营造"全员育人,全过程育人,全方位育人"的良好氛围.资助育人和心理育人作为"十大"育人体系的重要构成部分,坚持育心与育德相结合,将新时代高校学生的资助工作与心理工作结合起来,丰富资助工作内涵 , 提升资助育人水平.龚莉...
鲁网6月21日讯为进一步强化资助育人理念，促进“育人”与“育德”“育心”相结合，帮助学生树立阳光心态，近期，淄博市博山区实验小学组织开展“心理护航，暖心同行”资助育人系列活动。学校将资助育人与心理关爱相结合，帮助受助学生探索自我、接纳自我，建立积极乐观的人生态度。心理辅导中心开展主题为“分享故事 温暖人...
为深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人任务，进一步提升心理健康教育的实际效果，同时拓宽资助育人的工作领域，以推动学生的全面发展，我校决定在3月至7月间，举办一系列丰富多彩的心理健康和资助育人活动。其中的心理健康教育活动季与资助育人文化节，将在3月29日共同拉开帷幕。此刻，就让我们一起探索那场趣味...
为促进资助育人,落实立德树人的根本任务,7月13日下午,我校资助办联合学工部(处)组织48名受助学生前往崇左麦那湖畔开展受助学生心理素质拓展活动。此次活动旨在通过团队协作与互动挑战,促进学生在轻松愉悦的氛围中重新认识自我,增强自我认同感与自信心。 活动现场我
“三全育人”的主要工作任务要求学校建立健全“十大育人”体系,包括:__、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人。A.课程育人B.科研育人C.实践育人D.文化育人
5月14日，天津轻工职业技术学院党委学生工作部举办了一场精彩纷呈的资助育人心理健康团建游戏活动。此次活动旨在通过让同学们动起来的方式，释放内心的压力和紧张，提升学生们的团队协作能力和心理健康水平，通过一系列有趣的游戏，让同学们在欢乐中收获成长。据了解，本次活动共有80名同学参与，在学院心理健康教师刘舒野...
摘要:在高校资助工作中引入积极心理学有利于提高困难学生积极的主观体验,培养积极人格特质;有利于践行立德树人的教学目标,实现以生为本;有利于学生真正实现“心理脱贫”,达到“扶志”“扶智”的目的,阻断贫困的代际传递。高校应在保障性基础资助的同时营造积极的育人环境,在个性化发展资助的同时创造积极的情绪体验,助力...
“发展型”资助模式下高校心理资助育人有效性研究目录“发展型”资助模式下高校心理资助育人有效性研究(1)...4一、内容概要...4(一)研究背景与意义...