两性一度就是高阶性、创新性和挑战度:正确 两性一度是指高阶性、创新性、挑战度。 1、高阶性。是指知识、能力、素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程教学不只是简单的知识传授,是知识、能力、素质的结合,且不只是简单的知识、能力、素质的结合。对本科生毕业认证的一个关键要求,就是...
7.2019年教育部印发< 关于一流本科课程建设的实施意见>,以提高课程的'高阶性,创新性和挑战度'(简称'两性一度')为根本抓手,着力打造'金课',淘汰'水课',全面提升人才自主培养质量。'两性一度'是指: A. 高阶性,创新性,挑战度 B. 高阶性,混合性,挑战度 C. 高阶性,创新性,高难度 D. 高阶性,混合性,高...
教育部高等教育司司长吴岩提出了“两性一度”的金课标准。“两性一度”,即高阶性、创新性、挑战度。“高阶性”,就是知识能力素质的有机融合,是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。“创新性”,是课程内容反映前沿性和时代性,教学形式呈现先进性和互动性,学习结果具有探究性和个性化。“挑战度”,是指...
【简答题】贯彻课程“创新性,高阶性和挑战度”要求,抗疫背景下高年级开设的《养生旅游》课程,更加注重创新思维训练的能力本位,鼓励学生坚持把文章写在大地上。应用“分组分工研究型教学方法”,学生可以结合自己兴趣和特长,按照项目任务自行分组分工协作(标准制定,产品创意设计及品牌铸造等),组建课题研究团队(每支队伍3~...
百度试题 题目混合式教学课程资源建设要体现高阶性、创新性和挑战度。 A.正确B.错误相关知识点: 试题来源: 解析 A
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中山大学强基计划设置本硕博衔接培养方案,开设面向学科前沿和国家战略需求的前沿课程和具有高阶性、创新性和挑战度的专业课程;同时设立学生科研项目,推进科教协同育人,增大研究型学习项目和实践技能训练项目的比例,实现科研训练100%,强化学生科研和实践创新能力。
单项选择题 2019年,教育部在《关于一流本科课程建设的实施意见》中明确指出,课程建设要坚持“提升高阶性、突出创新性、增加挑战度”的原则。教学内容作为教学开展的基本要素,要体现时代性、高阶性、创新性和挑战度。 A、正确 B、错误 点击查看答案
杨大侠杨科表示深化产教融合,实现与产业发展和城市建设的同频共振、互融共生。学校要加快缩短与服务振兴之间的人才差、科教差和动能差,打造具有高阶性、创新性和挑战度的课程,在更广领域、更多层面上促进教育和产业的集聚联合,实现产教融合、产城融合、教城融合。打通高素质技术技能人才的成长进阶之路,积极探索把科教...
关于金课,下列说法正确的是( )。A.侧重于课程的质量B.是具有高阶性、创新性和挑战度的好课C.是充满dialogue、critical和debate的教与学D.慕课、微