于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。等我睁开眼和...
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，...
《匆匆》课文讲解当旭日驱散夜的残幕时当夕阳被朦胧的地平线吞噬shsh时他不慌不忙地走着光明和黑暗都无法改变他进行的节奏zuzhn开湿润的花瓣时当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时他悄无声息地走着欢笑不能挽留他的脚步 学科:语文任课教师:授课时间:2011年2月1日8:00---10:00 姓名 年级 六 性别 男...
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 全文共分三部分: 第一部分(1):作者运用排比、对比的手法引出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时光...
课文朗读 知识点 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜时间的语句。(1...
下面是六年级语文下册第8课《匆匆》课文笔记+课文讲解+试卷(答案)，可以关注收藏。《匆匆》微课教案 教学目标:1.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用;2.照句中修辞手法仿写句子;3.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜,仿照课文第3自然段写出自己的感触。教学重点:体会修辞手法的表达效果，在比较中...
《匆匆》PPT下载(第1课时) 部编版六年级语文下册 《匆匆》PPT课文课件 部编版六年级语文下册 《匆匆》PPT精品课件下载 部编版六年级语文下册 《匆匆》PPT优质课件 部编版六年级语文下册 《匆匆》PPT优秀课件 部编版六年级语文下册 《匆匆》PPT课件(第2课时) ...
从问题入手，激发学生兴趣，自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题。在读中思考领会，再通过小组讨论解决问题，有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨。六、教学步骤 (一)谈话导入 同学们，光阴似箭，岁月如梭!时间总是匆匆地来，又匆匆地去了。今天我们就从名家朱自清先生的《匆匆》里来感受时间的匆匆。
匆匆课文原文复制 以下是为您提供的《匆匆》课文原文：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子...