课堂观察报告篇一 “生活化、活动化、自主化、情感化”已经成为科学一个基本教学特点。新教材不再是教师教和学生学的惟一依据,而是越来越成为一种教学资源,为学生的学习提供范例。教师也不再是单纯地“教教材”,而是要“用教材教”,教师正成为教材的开发者和创造者。教师对教学目标的关注将更加全面,把儿童的主体发...
为节约篇幅起见,现重点选取《孙权劝学》、《感受戏曲之美》(语文综合性学习)(七年级)、《台阶》、《春酒》(八年级)、《致女儿的信》、《范进中举》、《那树》(九年级)6节课,从课堂教学目标厘定、教学内容选择、教学调控机智、课堂首尾环节设计等观察点,洞悉幽微。 二、归因与对策 ——课堂效益,何以流失? 的确...
课堂观察报告篇一 一、课堂观察的产生与发展: 1950年美国社会心理学家贝尔思提出了“互动过程分析理论”,他开发了类人际互动行为编码作为课堂观察研究框架,自此开始了系统的课堂观察量化研究。 1960年美国课堂研究专家弗兰德斯研究出了“互动分类系统”,他开发了一套编码体系用于记录课堂中师生语言互动状况。量化工具的 ...
课堂教学观察报告篇一 它由明确观察目的、选择观察对象,确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成;课堂观察是一种研究方法。 它将研究回题具体化为观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行...
课堂观察报告范文1 “生活化、活动化、自主化、情感化”已经成为科学一个基本教学特点。新教材不再是教师教和学生学的惟一依据,而是越来越成为一种教学资源,为学生的学习提供范例。教师也不再是单纯地“教教材”,而是要“用教材教”,教师正成为教材的开发者和创造者。教师对教学目标的关注将更加全面,把儿童的主体...
课堂观察报告篇一 近日,在学校的要求下,我参加了一场关于课堂观察报告的讲座。通过参与这次讲座,我不仅对如何观察和记录课堂内容有了更深入的了解,还对教学方法和学生学习方式有了新的思考。下面,就让我来分享一下我在这次讲座中的体会和心得。 首先,讲座强调了观察的重要性。在教学过程中,观察是获取信息和了解学生...
课堂观察报告 篇1 一、观察缘由 课堂观察是指研究者(观察者)带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表,录音录像设备等),直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。 课堂观察是一种科学的观察,它不同于一般意义上的观察,即日常的观察,后者是个体在实践中有意识或无意识地自然习得的一...
课堂观察分析报告1 七月份的尾巴那是狮子座,八月份的前奏那是狮子座,每每听到曾轶可的这首歌,就期待着暑期的课程早点结束,盼望着,盼望着,终于结束了魔鬼训练日。 岁月火速般的悄悄地从身边溜走,细数起来,来新东方已有三个月的时间了,在郑汴路工作已有近百个日日夜夜了,自己也经历了从期待落差-彷徨-不习惯-习惯...
一堂小学语文课课堂观察报告 一、观察缘由 课堂提问是师生课堂教学的一种最常见的方式,为了增强教师教学能力,提高课堂教学效率,我们开展了以“有效的课堂提问”为主题的课堂观察活动。 二、观察设计 本次观察对象为六年级的一位语文教师,执教内容是《做一个最好的你》。参与观察的人员为学校全体教师。 本次观察的过...
为进一步改进语文在线研修课堂的教学效果,以下建议供参考: -针对那些表现较为passively的学生,可以采用更加互动和引人入胜的教学方式,以激发他们的学习兴趣和积极性。 -提供更多的实例和案例,帮助学生更好地理解和应用所学知识。 -鼓励学生之间的合作和互助,营造积极的学习氛围。 7.总结 通过本次观察报告,我们对语文...