该部分呈现了完整的课堂观察活动过程,它是课堂观察研究在实践层面上的延伸。 阅读心得 作为教师,对于听评课并不陌生。在日常的教学中,听课是教师成长的过程,也是促进教师专业成长的必要手段。然而从教以来,每次在评课时,我都感觉不知道说...
这本书不仅为我打开了课堂观察与听评课的新视野,更引领我踏上了迈向专业教育者的征途。 在阅读了《课堂观察Ⅱ走向专业的听评课》这本书后,我深感自己在教育教学的道路上还有许多需要学习和提高的地方。这本书不仅为我揭示了课堂观察与...
《课堂观察—走向专业的听评课》,这本书由现任教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长,教授,博士生导师崔允漷主编。课程改革的失败不一定在于教师,而成功则一定在于教师。课堂观察,顾名思义,就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的...
《课堂观看—走向专业的听评课》读后感1 《课堂观看——走向专业的听评课》一书,它是教育部哲学社会科学讨论重大课题攻关项目“素养教育课程评价体系讨论”讨论成果之一,它是教育部人文社会科学重点讨论基地重大项目“基于理论与实践对话的教学创新讨论”讨论成果之一,它是华东师范高校“985工程”二期哲学社会科学“老师教育...
《课堂观察,走向专业的听评课》读后感1 听、评课是教师进行专业发展最重要、最有效的途径之一。在听评课的过程中,教师能从彼此互动中获取经验、共同提高,有利于促进教师教学观念的更新,更重要的是教师教学水平的提高。 事实上听评课活动每个学校都在开展,学校的每位教师每学期都会开设一节校内研究课。但从事了教师这个...
在《课堂观察——走向专业的听评课》一书的第二部分“问题解答”中,作者对课堂观察做了定义:课堂观察,顾名思义,就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。这样一个定义可能对像我一样的新教师来说有些模糊,尤其是在和听评课进行概念区分时...
《课堂观察—走向专业的听评课》读后感1 听、评课是教师进行专业发展最重要、最有效的途径之一。在听评课的过程中,教师能从彼此互动中获取经验、共同提高,有利于促进教师教学观念的更新,更重要的是教师教学水平的提高。 事实上听评课活动每个学校都在开展,学校的每位教师每学期都会开设一节校内研究课。但从事了教师这...
关注课堂,是教育的生命线扬中市联合中心小学刘静经常听到这样的话语:“唉,这节课上得真吃力,学生一点也不配合,举手回答问题的学生寥寥无几,思维一点也跟不上!”经常看到这样的课堂:教师提问的总是那.. 查看详情22 09-22 《课堂观察:走向专业的听评课》读后感 关于改革,没有学校层面的变革,就不可能有真正的教育...
《课堂观察—走向专业的听评课》读后感1 听、评课是教师进行专业发展最重要、最有效的途径之一。在听评课的过程中,教师能从彼此互动中获取经验、共同提高,有利于促进教师教学观念的更新,更重要的是教师教学水平的提高。 事实上听评课活动每个学校都在开展,学校的每位教师每学期都会开设一节校内研究课。但从事了教师这...