学会不怒自威。 成因13:课堂形式单一,学生厌倦、感觉无趣。课堂形式变换过于频繁,学生手忙脚乱,顾东不顾西。 策略:课堂要动静搭配,课堂要有张有驰,课堂要有节奏韵律感。 成因14:误解新课堂让学生动起来本意,学生满堂乱、满堂跑。 策略:身动是形式,动的本质追求...
策略:常变常新,用学科魅力、授课艺术吸引、征服学生。 总之,课堂秩序混乱,成因错纵复杂,同一病症可能有多种病因,即外表一样,但原因不同,因此药方不同。若药方疗效不明显,要及时调换。 因此,教师管不住班可能有上述一条或多条成因。可让教师找出原因,然后对症下药,方可标本兼治。 — END — 来源|“变压器王红顺...
一、课堂秩序混乱的15种原因 1.起立环节不严谨:课堂起立作为组织教学的重要环节,若执行不到位,容易使学生产生松懈心理,影响后续教学秩序。 2.学生辅导班抢跑:部分学生在辅导班提前学习课程内容,导致课堂上无所事事,缺乏参与感,进而引发课堂混乱。 3.基础知识薄弱:学生基础知识欠缺,与教材要求起点落差大,听不懂课程内...
成因1:没有起立环节或不严肃或不到位 对策:课堂起立不是可有可无环节,是组织教学的重要组成部分。若学生忙着拿东西、小声说话或没站好,教师要用眼睛余光盯视没到位学生,待全体学生站好后再还礼,让学生坐下。 成因2:学生辅导班提前学过或已经学会没事干 对策:告诉家长对所学内容不要“抢跑”,抢跑弊大于利;可...
👩🏫课堂秩序是教学质量的关键,但课堂秩序混乱的原因却多种多样。经过调研和分析,我发现课堂秩序混乱主要有19个成因。以下是一些常见的原因及相应的解决方案:1️⃣ 学生缺乏纪律意识😤 解决方案:加强纪律教育,明确课堂规则。2️⃣ 教师管理不当👩🏫 ...
课堂秩序混乱成因分析及对策 三分教,七分管,课堂秩序好坏是影响教学质量的关键因子。课堂秩序井然多有共同基因,但课堂秩序混乱、失控各有个性原因,据我调研、分析,课堂秩序混乱主要成因至少有18种,真可谓一果多因。 成因1:没有起立环节或不严肃或不到位。
三分教,七分管,课堂秩序好坏是影响教学质量的关键因子。课堂秩序井然多有共同基因,但课堂秩序混乱、失控各有个性原因。据我调研、分析,课堂秩序混乱主要成因至少有19种,真可谓一果多因。 成因1:没有起立环节或不严肃或不到位。 对策:课堂起立不是可有可无环节,是组织教学的重要组成部分。若学生忙着拿东西、小声说...
据我调研、分析,课堂秩序混乱主要成因至少有19种,真可谓一果多因。 成因1:没有起立环节或不严肃或不到位 对策:课堂起立不是可有可无环节,是组织教学的重要组成部分。若学生忙着拿东西、小声说话或没站好,教师要用眼睛余光盯视没到位学生,待全体学生站好后再还礼,让学生坐下。
课堂秩序混乱可能有一条或多条成因。找出原因,然后对症下药,方可标本兼治。 三分教,七分管,课堂秩序好坏是影响教学质量的关键因子。课堂秩序井然多有共同基因,但课堂秩序混乱、失控各有个性原因。据我调研、分析,课堂秩序混乱主要成因至少有19种,真可谓一果多因。成因1:没有起立环节或不严肃或不到位对策:课堂起立不...
课堂秩序混乱是一个常见的问题,以下是18个可能的对策: 📚 强化起立环节:确保学生起立时严肃、规范,避免随意或不到位的行为。 📖 辅导班提前学习:对于已经提前学过或已经掌握的学生,可以安排他们进行小组讨论或辅导其他同学。 📚 基础知识补救:对于基础知识欠账较多的学生,可以进行个别辅导或提供额外的学习资源。