帮助不是包办，在课堂中要清除教师的“霸权”现象，要克服学生的“盲从”现象。2在师生关系上：尊重与赞赏我们认为，在师生关系上的和谐，教师的教案行为主要应表现为：尊重与赞赏。尊敬，即是尊崇每一位同学的做人的尊严和价值，在课堂对话中要保证民主、平等，即教师需以饱满的热情，深深的爱意，真诚的微笑，和蔼...
促进，就是采用生成性策略，促进问题的生成。其中，策略有：生动的讲述策略，技巧性提问策略，引导学生质疑策略，创设问题情境策略，头脑风暴策略等。应对，就是当课堂动态生成时，要运用教师的教案机智，开发和利用动态生成资源。其中，策略有：倾听回应策略，因势利导策略，随机应变策略，把握分寸策略等。07 在媒体运用...
在讲练策略上,表现为:精讲与精练 所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略,它是一种提高课堂教案效益减轻学生过重课业负担的教案策略。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教案策略。 所谓“精讲”就是指教师对基础知识用少而精的语言,抓住中心,揭示教材中的内在规律和本质特征。以讲促思,以讲解惑,讲清知...
用“引导”与“帮助”的有效互动,来支撑学生的学习,使之实现有效教学。 所谓帮助,帮助就是服务,要帮助学生寻找、收集和利用学习资源;帮助学生解决学习需要的工具;帮助同学设计恰当的学习方式和选择学习策略;帮助学生对学习过程和结果进行评价与反思;帮助学生发现自己的潜能等。帮助不是包办,在课堂中要清除教师的“霸权...
1.对教学行为的指向性 教学策略是为实际的教学服务的,是为了达到一定的教学目标和教学效果。目标是教学整个过程的出发点。教学策略的选择行为不是主观随意的,而是指向一定的目标的。业已作出的选择行为在具体的情景中会遇到预测不到的偶然事件,为了达到特定的目标,教师个体需要对选择行为进行反省,继而作出再选择,直到达...
高效课堂教学的十种策略对学生评价不能用一把尺子一个标准来衡量所有的学生而要通过既有一定的共性要求又有适合各个层次学生且可以供自我选择的评价来评价促进学生在原有基础上的发展对少数表现出有个性特长的学生要进行特殊的评价 高效课堂教学的十种策略 一节好课有许多要素,需要教师与学生相互配合、共同演绎。对于...
本文将介绍几种常用的课堂教学策略,以帮助教师提高教学质量和学生的学习效果。 一、问答法 问答法是一种广泛使用的教学策略,通过提出问题激发学生思考和参与课堂讨论。教师可以使用开放性问题引导学生发表意见,或使用封闭性问题检查学生对知识的掌握程度。通过多次问答,可以提高学生对知识的理解和记忆。 二、小组合作学习...
篇1:浅谈有效课堂教学策略 有效课堂教学策略浅谈 香河十二中崔丽娟 有效的课堂教学是教师进行一段时间的课堂教学后,学生获得了具体的进步或发展。有效的课堂教学取决于课堂教学内容与教学目标的设定及实现程度。从教学内容角度看,有效的课堂教学所确定的教学内容应该是科学的、精要的、适中的;从教学目标角度看,有效的课...
1、教师要对授课内容、课件操作烂熟于心，课堂自己关注点、重心已不是教案预设，而是课堂秩序、动态生成。否则只顾内容能顺利讲下台，无睱顾及课堂秩序，就会出现顾东顾不了西的局面。2、先能管住课堂纪律，再谈教学方法。对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要执行到位；先解决学生想学问题，再教他怎么学。