课后说课 篇1 1说教材分析 “系统性红斑狼疮患者的护理”选自《内科护理》第八章第二节, 该教材由金中杰主编, 是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材。教材编写重实用、重实践, 突出能力和技能, 体现了以学生为主体的教学设计理念。 系统性红斑狼疮是风湿性疾病中常见的疾病之一。风湿性疾病常常导致两方...
为进一步落实新课标改革理念,提高课堂教学效率,促进教师教育教学能力提升和专业发展,激发教学积极性和创造性,我校各学科老师在教研处的精心组织下开展了第四届“联丰杯”教师课后说课比赛。 本次比赛分语文、数学、综合英语、艺术、体育...
课前说课与课后说课的区别 说课与授课既有相同点,又有不同处,其相同点在于二者都是一节课的教材。不同处在于: 第一,目的不同。授课的目的是将书本知识转化为学生知识,进而培养能力,进行思想教育, 即使学生会学;说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想,使听者听懂。 第二,内容不同。授课的主要内容在于教...
课前与课后说课存在显著区别，这主要体现在目的与内容上。目的不同，授课旨在将书本知识转化为学生知识，培养学生能力，进行思想教育，确保学生能学会所学。而说课则是向听者分享教学计划，让听者能够理解教学理念。内容也有所不同，授课重点在于阐述需教授的知识点及教学方法。而说课除了讲解上述重点外，还...
教师课后说课要“十说”课后说课可以促进教师深入进行教学反思，帮助教师总结教学经验教训、探索优化改进教学策略、助推教师专业成长。同时，也可以让听课者更全面的理解教师的课、更准确的评价教师的课。教师课后说课要说好，需要做到“十说”。1.说课标要求。说课标对本节课核心主干知识教学最低要求是什么？对培养学生...
什么是“课后说课” “课后说课” 是教师按照既定的教学设计进行上课, 并在上课后向所有听课教师或教学研究人员阐述自己教学得失的一种说课形式, 是建立在教师个体教学活动基础上的一种集体反思与研讨活动。 正是在这种集体的反思与研讨中, 使说课者个体和参与研讨的其他教师对教学成败有了更加清晰的认识, 也为进一步...
课后说课及反思模板一、说课内容概述 1. 课题名称:___(课程名称) 2. 课时安排:___课时 3. 教学对象:___年级___班 4. 教学目标: (1)知识与技能:___(具体知识点) (2)过程与方法:___(学习方法、技能训练) (3)情感态度与价值观:___(价值观培养、情感体验) 二、说教材 1. 教材分析: (1)教材内...
课后反思说课模板一、标题 【课后反思说课:《XX课程》第XX课】 二、说课背景 1. 教学内容概述 简要介绍本节课所教授的课程内容,包括教材章节、知识点等。 2. 教学目标 阐述本节课的教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标。 3. 教学过程 简要回顾本节课的教学过程,包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等环节...
.课前说课与课后说课的区别 说课与授课既有相同点,又有不同处,其相同点在于二者都是一节课的教材。不同处在于:第一,目的不同。授课的目的是将书本知识转化为学生知识,进而培养能力,进行思想教育,即使学生会学;说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想,使听者听懂。第二,内容不同。授课的主要内容在于教哪些...