(二年级 323班王琛玮指导老师:尹小勤) 爷爷总是有办法用蓝色的布料给约瑟做不同的东西,有毛毯、外套、背心、领带、手帕和纽扣。 约瑟家的房子下面住着小老鼠约翰一家。每次爷爷做东西剩下的蓝色布料都被约翰收集起来拿给鼠妈妈了,因为鼠妈妈也有办法把...
新冠疫情改变着我们世界,影响着我们的生活,威胁着人类的生命……由此,激发了四小学子对于生命价值和意义的思考…… 高新四小“读写绘”项目组抓住教育契机,为一年级推荐生命绘本《风到哪里去了》《苏菲的杰作》《獾的礼物》等,丰富孩子的居家生活,构...
403班的同学们在阅读了《森林报》后，也展现出了不俗的阅读成果。他们积极摘抄书中的精彩词句，并深入记录了自己的阅读心得。这些作品不仅体现了他们对科普知识的热爱与追求，更彰显了他们在阅读过程中的认真与投入。403班胡博的《森林报》手抄报作品 403班的胡博同学在阅读了《森林报》后，精心制作了一份手抄报作...
一、读写绘作品的定义 读写绘作品是一种将文字和图像结合的创作形式,通过拼贴、配图、插图等方式使文字和图像相互呼应、互相补充,共同构建一个完整的作品。读写绘作品可以是纯图像、纯文字,也可以是两者结合的形式,它不仅仅是传统意义上的图文并茂,更强调图像和文字之间的关联性和协同性。 二、读写绘作品的特点 ...
粗略看一下《我爸爸》,你会觉得它是一本再普通不过的绘本。因为它的美不在文字,简约而不简单才是它的本质,它的美蕴藏在一幅幅图画中。 本书作者安东尼·布朗曾说:“我的父亲是很特别的人,外表强壮、有自信,不过却也有害羞、敏感的一面,有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外,他还鼓励我做各种运动,像是...
读写绘作品是一种结合阅读、写作和绘画的综合性创作形式。 首先,我们来详细了解一下读写绘作品的定义。读写绘作品,顾名思义,是学生在阅读文本的基础上,通过写作和绘画的方式,将阅读内容、个人理解和创意表达相结合的一种创作形式。这种作品形式旨在培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和艺术审美能力,促进学生的...
李欣怡的日记也很有章法。 付诗涵是很有绘画天赋的哟。 罗玉轩还给这个故事写了续集呢。 李炎昊 上学的路上能看到小鸟在空中飞,叽叽喳喳的,就像在跟大家说早上好呀。还能看见漂亮的蝴蝶。它的翅膀非常好看,它飞在树上和花上的时候就是一道美丽的风景。
今天小豌豆养的宠物让小区里所有的人都吓得尖叫。 怎么样,小豌豆的宠物是不是太让人吃惊呢?请你画出小豌豆的新宠物的样子,并且给大家介绍介绍哦! 你也可以画出你的宠物,介绍它是什么,有什么特点!如果你没有宠物,你也可以画出你想要饲养的宠物,说说为什么!
一年级读写绘作品 狗和猴 第一篇 《狗和猴》嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲狗和猴的有趣故事。我家隔壁有只大黄狗，叫阿黄。阿黄可聪明啦，每次看到主人回家，就摇着尾巴欢快地跑过去。有一天，主人带阿黄去公园玩，它在草地上撒欢儿地跑，别提多开心了。还有一只小猴子，在动物园里特别调皮。它总是在...
为深入学习贯彻党的二十大精神,大力弘扬中华传统美德,不断提高青少年思想道德素质,区教体局举办了榆阳区中小学生”三赛”活动。经学校初赛推荐,区星元青少年校外活动中心认真评选,区教体局严格审核,最终评选出优秀演讲比赛作品 15 件、小小百家讲坛作品 7 件、“读写绘” 大赛作品 202 件、优秀指导教 师 55 名、...