读写结合法,是由武汉市武昌实验小学陈俊龙老师创立的一种语文教学法, 代表了“细致感知”“深度理解”“全面阐释”“情境把握”“精心设计”“高效实施”“多样运用”“持续训练”“习得自主化”的九个要点。它主要是以阅读能力为基础,通过读写结合,促进学生的写作能力和语言表达能力的提高。
三、读写结合法语文学习,必须阅读、思考、写作结合,才有高效率.一个是阅读伴随写___,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读
根据新课标精神和新教材特征,从中年级开始应该结合阅读教学让学生逐步领悟掌握的作文常识有:先总写后分写、先概括后具体、先具体后归纳等常见的构段方式;按时间顺序写、按事情发展顺序写、按观察顺序写等常见的文章结构方式;顺叙、倒叙、插斜等常用的叙事顺序;记事要从时间、地点、事件、经过、结果等方面交待清楚;表...
小学语文读写结合方法训练 一、以读促写、以写引读 以读促写就是要做到大量阅读,联系对照。大量阅读就是要多读,不仅要做到读的篇章多,而且要做到读的遍数多,甚至达到熟读成诵的结果。阅读优秀作品的目的主要是让学生去学习理解内容,同时学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。通过大量阅读,让学生懂得如何去...
阅读要求:根据自己的喜好大胆跳读,精彩部分精读。读完后,完成两个任务。第一,选取小说中你觉得最具想象力的章节,进行讲故事比赛。第二,请找出小说中含有丰富科学知识的段落,进行展示分享。 通过布置阅读任务,孩子们了解了科幻小说的特点——想象力丰富,情节设置真实、合理,并初步学会了...
摘要:读写结合是指阅读与写作相互作用、和谐共生的过程。在小学语文阅读指导中,教师应立足读与写的关系,设计读写结合教学法,促进学生语文素养的综合发展。 关键词:小学语文;阅读教学;读写结合;教学设计 (官网网址:http://www.chinaxinkecheng.cn) 叶圣陶先生曾...
关于读写关系,虽争论r几十年.但并}的一种方i击。摘录的材料通常有:优美的训下可否汰,读写结合是我国语文教学中的句、名言警旬、文笔谍亮的片段或篇章,一砦一条传统经验,古人云:“读啪破万卷.下对自己的思想、学习有价值的数据,资料、知笔如有神。”“不动笔墨不读识等等。具f}=做法:1.对楷彩语段和...
所以教师要树立读写结合的意识,打破以往语文学习将“读”与“写”独立训练的传统;其次要有全局意识,通读教材,对课标要求的各个年段教材的读写要求做到心中有数,确立每学期的写作重点、难点以后,再以单元为单位,根据单元主题的内容、文章的表达特点以及训练的要求确立单元的读写结合训练目标,再结合单元读写训练目标找准...
读写结合法 写读:作批注、摘抄,写读书心得。古人云“不动笔墨不读书”,俗话说“好记性不如烂笔头”,这就体现了写在读书中的重要性。 写读,是一种手脑并用的方式,大脑通过阅读,笔尖留下读书心得,不仅为自己以后的写作积累了材料,而且提高了自己的阅读水平。