在李政涛的《活在课堂里》一书中，“设计的课堂”这一章节让我深感课堂设计的重要性。教育不仅仅是传递知识，更是激发学生潜能、培养学生综合素质的过程。在这个过程中，教师的角色至关重要。他们需要用开阔的视野和独到的眼光来设计课堂，以满足学生的不同需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们成长为有独立思考能力和...
最近我读了李政涛老师的《活在课堂里》,让我对课堂有了新的理解。 一是刷新了我对课堂的认识。其实在读这本书之前,我从未思考过课堂和我的生命,我的生活的关系,可能和大多数老师一样,仅停留在课堂是课堂,工作是工作,生活是生活,娱乐是娱乐。其实对于教师而言,课堂是我们生命中的一部分,让我对生命有了更深刻的...
课堂是生命成长之地,我们千万不可以轻视、轻慢的态度复合词课堂,因为我们的每句话语,每个动作,每种神态,都有可能印在学生心里,从而转化成他们思想和行为的一部分,从而影响他们的一生。作为教师的我们,如何能不谨小慎微、胆战心惊、如履薄冰?——敬畏讲台,敬畏课堂 豆...
若羌县中学共读《活在课堂里》活动已进行了两周有余,老师们的阅读热情积极高涨,每天都能在小程序里打卡分享感悟。 第二周摘选的优秀作品分享: 李攀攀——安全感的爱和恐惧感的爱。读到这里,自己好好反思了一下。我在教学过程中带给学生的应该就是恐惧感的爱。在...
从读《活在课堂里》以来,一直被李教授的文字深深的吸引。他清晰的思维逻辑,他立足课堂又能高于课堂的理论视野,他俯瞰世界教育的眼光,他对教育一往情深的热爱,他时而犀利,时而生动,时而幽默,时而细腻的语言……直到今天读了《理论对课堂有用吗》,才明白了李教授如此能写的原因。读书多,读书能和自我,和生活联系起来...
课堂是教师的生命,教师的生命在课堂。学生借助课堂的精彩悟得生命的精彩。唯有活的精彩,才能上的精彩。课的精彩一是因为想的精彩想读的书籍很多,可以游刃有余的驾驭课堂,教育教材。 回想我自己的课堂,尤其是今天的课堂,感觉孤独而又难受,自责而又伤心。课堂效率太低了,课堂太不精彩了,备课背的太少了。
最近听了一节生物课,一节地理课,老师在任务探究中动态生成学科概念,个别学生的深度思考空间被很好地打开。因为是公开课,师者在双边互动上给的时间稍显不足,在充分调动学生学习的潜能和主动性上还略显稚嫩,如果我们能借助席明纳式教学,让学生充分汇报自己研究的心得体会,研讨活动就真正地走向了深入。