读《教育常识》有感 1 读过李正涛老师的《教育常识》,都会被一幅禅意悠远的水墨画吸引,浮躁的心瞬间得到洗涤和净化!打开,细细阅读,不禁豁然开朗,柳暗花明又一村。下面就让我与大家分享一下自己从中的所思所得: 一、心弦拨动,水到渠成 先秦.周庄《庄子.养生主》当中有这样一段记载“庖丁为文惠君解牛,手之所触...
第一次听说“教育常识”这四个字是我校杜书记在一次会议上提出“回归教育常识”。教育常识是什么?作者李政涛说:“教育常识”就是“有关教育的最基本且简单的事实性的知识和道理。”做事需要掌握做事基本的道理,做人,需要懂得做人的基本道理,无论教育之人还是教育之事,都需要懂得最基本的且简单的知识和道理。 相信...
发展人、促进人的生命生长的力量;审慎的教育,是持守教育常识,充满爱心和耐心,平静从容地面对学生的错误、停滞甚至是倒退,是将研究的意识、态度和方式渗透于教育的全过程;温暖的教育,是润泽学生生命的教育,是既有敏锐的察觉
读《教育常识》有感 读好的书应当是为人师者身体力行的职责。在一本好书的阅读之旅中学习反思,再将它运用到自己的工作之中,受益匪浅。我读的书是《教育常识》。在书中,我找寻教育的本真,追随教育的真谛。 ●关于学生的成长—— 人有了可能性,就有了可塑性,教育才有了可能。这是所有教育的必要前提。人就是...
利用一个寒假我仔细拜读了李老师的这本书每一个板块内容都让我心潮澎湃每一个观点都深入我心其中最让我有感触的是教学常识板块中的让教学扎实的五大源泉无论是教育理想常识教学过程常识教学内容常识还是学生常识教师常识最终都会在教学中淋淋尽致的彰显出来 读《教育常识》有感 屯小本部丁云云 2013年1月23日,我收...
《教育常识》带着严肃、认真和尊重的态度,引领我们找回和确立常识、倾听和理解常识、再思并创造新的常识。对常识的遵循和坚守是教育工作者的一种基本素养和道德底线。 书中有这样一个观点给也我留下深刻印象:教育不是雕刻,而是唤醒。教育的本质如此,管理的本质亦如此。管理有的时候需要规范,有的时候需要雕刻,但管理...
看见生命,感受生命,教育苏醒 ——读《教育常识》有感 宝鸡市渭滨区经二路小学孙晓芳 下班回家时买了一束花,一朵一朵插在花瓶里的时候,喜悦从心而起。一朵花,一个生命,一份欣喜。看着绽放的花朵,我的眼前出现了孩子们的笑脸,花一样的孩子,花一样...
李教授的文字,不肤浅也不艰涩,“不矫情”,“不做作”,“不虚伪”,深入浅出地把教育常识娓娓道来,读来,内心为之一振,原来,教育是这样的。 每一篇,都像磁铁一样吸住了我。这些文章耐读,读一遍也许还不够,再读两遍仍津津有味。书中所讲述的,就是“常识”,但又似乎是许多教育者往往忽略的“常识”。 第斯多...
读完这本书,仿佛重温一次教育理论经典,再次感受到经典的温暖与力量!正如该书的封面上所言:教师要做好教育之事,需要懂得教育的基本道理和知识,让教育常识重新成为教育的底线! 对我们而言,教育常识的获得,不仅需要发现和学习,更需要应用和创生,唯有如此,教育常识才会扎根于内心之中,变成自我存在的根基。
读《教育常识》有感.pdf,读《教育常识》有感 读《教育常识》有感 兴化市戴泽初级中学 刁敏 华东师范大学李政涛教授的《教育常识》 这本书带 着严肃、认真和尊重的态度,引领我们找回和确立常识、倾 听和理解常识、再思并创造新的常识。对常识的遵循和坚守 是教育工作者的一