读《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》有感 读书促成长 孩子是与生俱来的探索家。学前阶段是启发并强化幼儿天生特质的理想时期,通过学前阶段的项目课程,幼儿可以探索环境并增长经验,健康而自发地成长起来。那么,什么是项目课程?项目课程是否能包括幼儿阶段所有学习的内容?它是否适合年龄较小的幼儿或有特殊需要...
所以在学习用本书中的项目课程教学审视,结合实验幼教中心生成课程“争做时间管理小达人”我发现项目课程理念和要点还可以调整和优化的地方。 1.活动基于幼儿需求,兴趣,帮助幼儿解决及澄清目前对于“时间”的概念。 2.通过调查等列清单活动,了解幼儿的已有经验,分析共有经验,有助于课程进一步实施,幼儿深入研究探索。 3...
读《小小探索家 — 幼儿教育中的项目课程教学》有感 刚开始拿到这本书时,吸引我的两个字是它的标题中的“探索”,在幼儿的成长阶段,似乎永远离不开探索。对于项目课程教学,我是不清楚的,到底什么样的教学是项目课程教学呢?带着这个疑惑,我仔细地阅读了这本书。 书中的第一章仔细地解释了何为项目课程教学,...
《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》这本书以娓娓道来的叙述语言,介绍了项目课程的基本精神,提供了实施项目课程的具体步骤,并与我们分享了多位老师的宝贵经验,具有很强的实用性和指导性,而我也从中获益颇深。 01纵向视角:幼儿探索更深入,不再浮于表面 全书可分为五部分,第一部分,作者首先引用一名实施过...
读《小小探索家幼儿教育中的项目课程教学》有感范文 游戏是幼儿活动的基本形式之一,它通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系,从而使幼儿达到认识周围世界的目的。游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉,是幼儿社会化的最重要的途径。对于3-6岁的幼儿来说,游戏应该成为他们的主导活动。所以,在《纲要》中明确指出:...
读《小小探索家幼儿教育中的项目课程教学》有感范文 游戏是幼儿活动的基本形式之一,它通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系,从而使幼儿达到认识周围世界的目的。游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉,是幼儿社会化的最重要的途径。对于3-6岁的幼儿来说,游戏应该成为他们的主导活动。所以,在《纲要》中明确指出:...
《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》中提到幼儿通常通过游戏整理及延伸他们所学到的知识。在游戏环境中增添道具可以鼓励幼儿游戏。如参观过理发店后，增添理发店的材料等。也可以在墙壁上放映实地调查的幻灯片，营造一个即时、真实的环境，让幼儿可以通过扮演而进入实际体会的过程。幼儿喜欢变换图像，...
读《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》有感.doc,读《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》有感 游戏是幼儿活动的基本形式之一,它通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系,从而使幼儿达到认识周围世界的目的。游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉,是幼
《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》中提到幼儿通常通过游戏整理及延伸他们所学到的知识。在游戏环境中增添道具可以鼓励幼儿游戏。如参观过理发店后,增添理发店的材料等。也可以在墙壁上放映实地调查的幻灯片,营造一个即时、真实的环境,让幼儿可以通过扮演而进入实际体会的过程。幼儿喜欢变换图像,并喜欢在投影片...
读《小小探索家 — 幼儿园教育中的项目课程教学》 有感 前阶段,阅读了王老师推荐的《小小探索家——幼儿园教育中的项目课程教学》首先课程是基于幼儿兴趣,是真实的,“消防车”课程是由幼儿所引发,说明了项目课程是如何因催化事件而开始的,进而能够较快速地进入探究阶段,梳理出幼儿对消防车的认识,以了解他们的知识...