篇1:读《伊索寓言》教案 12《伊索寓言》 教学目标 1、在反复研读的基础上,理解文章主旨。 2、培养学生自主发现、研究、探讨问题的能力。 3、认真揣摩、理解重点段落、语句,理解其深层含义。 4、培养学生发散思维的能力。教学重点 1、探讨中心意思。 2、理解难句含义。[教学设想] 1、方法构想: ★ 做好预习,引...
读《伊索寓言》教案篇1 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。 3.知道这则寓言的故事,理解寓意并能从中获得教益。 教学重点: 引导学生准确理解寓意。 教学时间: 一课时 教学过程: 一.导入新课 1.同学们,上节课咱们学习了第12课《伊索寓言》的前两则寓言...
《伊索寓言》名著导读教案(详案) 第1篇 《伊索寓言》名著导读教案(正式) 【教学目标】 1、了解《伊索寓言》的有关文学常识。 2、通过朗读,感受寓言的生动有趣。 3、根据自己的理解,多角度地概括寓意,学会赏析寓言。 4、用寓言所蕴含的道理教育自己。【教学重点】 通过朗读,感受寓言的生动有趣;根据自己的理解,...
篇1:读〈伊索寓言〉》 教案教学设计 读〈伊索寓言〉》 教案教学设计 读〈伊索寓言〉》课堂实录及点评 执教:翔宇教育集团宝应县中学 成用军 点评:翔宇教育集团宝应县中学 张广银 (屏幕上显示《伊索寓言》故事的画面,播放背景音乐) 上课。(师生互致问候) 师:文学欣赏中有一句精典名言:一千个读者就有一千个哈姆雷特...
读《伊索寓言》教案设计本文的语言相当含蓄隐晦钱钟书先生又是以一种全新的理念性的思考来感悟伊索寓言中的故事所以教师在处理课文的过程中应以深入探讨语言的含义为本尽量引导启发学生从一个全新的角度来理解问题可以适当结合一些当年社会上的某些人或发生的某些事来开拓学生的思路 读《伊索寓言》教案设计 读《伊索寓言...
一见如故 说起寓言,同学们一定不陌生吧。 寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。[小黑板]提示:寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近,我们读了《伊索寓言》。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料,谁能向我们简要地介绍伊索和《伊索寓言》。 (伊索,古希腊寓言作家。传说是奴隶,后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言...
读《伊索寓言》教案比蝙蝠更狡猾更会伪装b靠吃文学家养活自己c无自知者不知其丑d脱离实际不顾一切目空一切向上爬惨败了还要找借口自欺欺人e用要丑大家都丑的劣法为自己遮羞f扬短为长自以为美的自怜自赏 读《伊索寓言》教案 一、 教学目的 1.正确读写、理解并运用下列词语:屈尊下顾、恼羞成怒、卖弄风雅、衣...
读《伊索寓言》教案 一、教学目标 1、知识目标 (1)理解课文主旨。 (2)理解几则寓言的本意和作者的独到见解。 2、能力目标 (1)探讨作者对《伊索寓言》中某些寓言的独到的见解。 (2)探讨文中一些语段的深层含义。 (3)揣摩文中意蕴深刻的语句,并能质疑解难。
读《伊索寓言》教案 [教学目的] 1、 在反复研读的基础上,理解文章主旨。 2、 培养学生自主发现、研究、探讨问题的能力。 3、 认真揣摩、理解重点段落、语句,理解其深层含义。 4、 培养学生发散思维的能力。 [教学重点] 1、 探讨中心意思。 2、 理解难句含义。
3. 通过阅读<伊索寓言>,引导学生学会思考人生哲理,培养品德素养。 三、教学内容: 1. <伊索寓言>的基本情况介绍 2. <伊索寓言>的阅读方法指导 3. <伊索寓言>中的哲理思考 四、教学过程: 1. 导入:介绍<伊索寓言>的作者、背景及特点,激发学生阅读兴趣。 2. 阅读指导:讲解<伊索寓言>的阅读方法,引导学生正确阅...