说课不等于备课,不能照教案读;说课不等于讲课,不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课,不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课,不能拿事先写好的说课稿去读。说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。 2.把握“说...
1、基本素质不错,教案完整、板书设计合理,语言流畅。 2、切入标题应直接,多余废话不说,大标题应板书在黑板中上。 3、啰嗦语言尽量避免,语言要具有亲和力、喜闻乐见、幽默,能体现“寓教于乐”思想最好。说课过程中表述不能出错,引经据典、广泛联系实际时留心遣词造句的细节,如“建构主义”不能说成“构建主义”...
说课的基本步骤及注意事项 一、说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个:一是确定学习内容的范围 与深度,明确“教什么“;二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序 的安排奠定基础,知道”如何教“。说教材包括以下几个方面: ...
1开头话语不宜过长,最好直接切入课题,语言应干脆利落。 2说课过程中尽量脱稿,注意与评委进行目光交流,脸上表情丰富一些,最好 面带微笑。 3说课语言声音宏亮口齿清楚使用普通话,不要重复,停顿迟疑次数不 能较多,注意语言的过渡承转要顺畅,若能
1开头话语不宜过长,最好直接切入课题,语言应干脆利落。2说课过程中尽量脱稿,注意与评委进行目光交流,脸上表情丰富一些,最好面带微笑。3说课语言声音宏亮口齿清楚使用普通话,不要重复,停顿迟疑次数不能较多,注意语言的过渡承转要顺畅,若能做到言简