语文课堂教学的艺术性 篇1 一、教学方式设计艺术 教学的方式方法多种多样, 可以千变万化, 不必要也不应该强求一律;但是, 无论什么方式方法, 要真正能使学生获得实益, 归根到底还得靠执教者处理得当, 应用得法。正如叶老在他著名的《语文教学二十韵》里, 开头第一“韵”就说:“教亦多术矣, 运用在乎人。”...
语文教学艺术是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧而进行的富有审美价值的创造性教学活动。它表现为教师在教学活动中根据教学目的、针对学生的心理特点和教材实际,灵活地、创造性地运用一切教学手段,营造充满欢悦和意趣的氛围,使学生思维活动达到最佳状态的教学境界,师生从中得到心灵的交融、形神的契合、美感的陶冶和艺术的享...
语文教学的艺术包括以下几个方面: 1.激发学生兴趣:教师通过精心设计教学内容和教学方式,激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生更加积极主动地参与到教学中来。例如,采用故事导入、情境创设、游戏互动等方式,让学生感受到语文学习的乐趣和意义。 2.创新教学方法:教师不断探索和尝试新的教学方法和手段,结合学生的实际情况和...
俄罗斯有一句谚语 :“不是蜜,但它可以粘住一切的是语言。”其实,语言艺术本质上就是一种智慧、智能,而不是单纯的技能或技巧,而课堂语言又是教师文化素养、思维方式、教学理念的表现,它直接影响课堂教学的效果。因而,前苏联教育家苏霍姆林斯基说 :“教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”我...
本文将从“依文据本”“咬文嚼字”“鼓励思辨”等三方面探讨钱老的教学艺术,帮助语文教师更深刻地理解语文教学本质,为课堂优化提供些许启示。 一、依文据本催生课堂精彩 面对“情境教学”“单元教学”“项目式学习”和“跨学科学习”等课改理念,...
做一个有激情的语文教师 前些日子与几位语文老师闲聊,从语文教学的功利化、碎片化问题,谈到创设激情课堂,谈到语文老师要注意的一些方面。怎样做一个有激情的语文教师呢?现将大家交流的内容作几点粗略整理。 一、善激动 人是有情感的,都会有激动的时候。不...
一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生浓厚的学习兴趣,让学生在轻松、愉快中掌握知识,从而达到课堂教学的目的。 1.激发学生的兴趣。 苏霍姆林斯基说:“所有的智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”作为语文教师,在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇...
浅议语文课堂教学的艺术 课堂教学既是一门科学,又是一门艺术,课堂教学艺术贯穿于课堂教学的全过程。 一、进课堂的艺术。正如一部精彩的电视剧一样,教师也应该重视自己的出场。有经验的教师总是从容不迫地提前几分钟来到教室门口,上课铃响之后,以稳健的步伐走上讲台,沉着和蔼的环视整个课堂,待同学们坐好,聚精会神...
艺术精讲的手段还有很多，但无论采用哪种手段，语文教师首先必须过语言关，语言枯燥乏味，平淡无奇，实现艺术精讲只能是一句空话。四、艺术精讲要适当使用课堂音乐，精心设计板书或课件 音乐的使用不仅能创造一种和谐的课堂教学气氛，而且能够陶冶人的情操，净化学生的心灵。荀子曾说，音乐“入人也深、化人也速”，...