教学评价与教学模式 教学评价 教学评价的概念与功能 【单选、判断】1 教学评价的概念 教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准好额手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。教学评价主要包括对学生学习结果的...
🔆1.内部评价 也就是自我评价,指由课程设计者或使用者自己实施的评价。 🔆2.外部评价 是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的(看得见的,中所周知)的统计分析或文字描述。 现代教育评价的理念 现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。 ...
2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。总体方案确定了政府、学校、教师、学生和社会五大评价主体,提出了改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综...
第五节 评价,支持更好的实践和创新 一、以评价促进学生学习 二、以评价促进教师发展 三、以评价引发学校变革 本章结语 第二章 嵌入评价的教学设计 第一节 评价嵌入的基本思路 一、整合思考,确定教学任务 二、清晰表述预期成果和学习内容 三、确定实现目标的教学活动 ...
评价与教学 紧扣,贯彻新理念,教学好帮手 作者:王玉萍出版社:北京师范大学出版社出版时间:2023年04月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥64.60 定价 ¥68.00 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。 当当自营...
【摘要】“教、学、评一致性”是课程与教学的基本逻辑,其基本要素是:目标、评价与教学。学习目标是课程与教学的核心,教、学、评共享学习目标,才能达成“一致性”。学习目标设定之后,应设计用于证明目标达成的学习任务,即评价任务。评价任务的设计先于教学活动的设计,即“逆向设计”。教学活动应嵌入评价任务。若此,...
【摘要】“教-学-评一致性”是课程与教学的基本逻辑, “教-学-评一致性”的基本要素是:目标、评价与教学。学习目标是课程与教学的核心,教、学、评共享学习目标,才能达成“一致性”。学习目标设定之后,应设计用于证明目标达成的学习任务,即评价任务。评价任务的设计先于教学活动的设计,即“逆向设计”。教学活动应...
1.差异化教学与评价的意义 世界上没有两片完全相同的树叶、没有两朵完成相同的花儿,也没有两个完全相同的人。人,千差万别,人的一生,千差万别;学生,万差千别;学生的学习,万差千别;学生的未来,万差千别。 差异化的学生、差异化的学习、差异化的未来,规定了我们的教育教学(所有学科,所以本周的讨论内容没有...
通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。 基于核心素养的教学与评价心得 5 xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会,本次培训以“落实核心素养”为主题,意在提高全区小学英语教学质量。